春景如畫(huà)，在這美好的時(shí)節(jié)里,，遂寧市安居區(qū)第三小學(xué)校迎來(lái)了一場(chǎng)精彩紛呈的教學(xué)盛會(huì),。3月11日，安居三小全體語(yǔ)文教師及共同體成員齊聚一堂,，共同開(kāi)啟2025年上期“核心素養(yǎng)常態(tài)課堂教學(xué)”比賽篇章,。此前經(jīng)過(guò)各年級(jí)緊張激烈的課堂展示層層篩選。最終有6名教師脫穎而出,。她們精心雕琢每一堂課,，在本次比賽中盡顯教學(xué)智慧與獨(dú)特風(fēng)采。

一年級(jí)《我想去看看》

授課教師：楊華容

楊老師精心構(gòu)建了一個(gè)寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)情境,，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生識(shí)記拼音。此外,，“導(dǎo)游”楊老師引領(lǐng)化身“小游客”的學(xué)生們,，突破時(shí)空局限，“身臨其境”地領(lǐng)略了天安門,、故宮,、新疆等美麗風(fēng)光，使學(xué)生在沉浸式的情景體驗(yàn)中感受了知識(shí)的探索之旅,。
二年級(jí)《一匹出色的馬》

授課教師：趙勇剛

趙老師緊扣單元要點(diǎn),，以“春日郊游”為主題，引導(dǎo)學(xué)生們回憶自己與家人一起出游的經(jīng)歷,。學(xué)生們紛紛舉手分享,，課堂氣氛輕松愉快。隨后,，課堂中請(qǐng)學(xué)生角色表演,，將學(xué)生們帶入充滿童趣的想象世界。在輕松歡快的氛圍里,，學(xué)生們對(duì)新課滿懷憧憬,，迫不及待地想要深入探索。

三年級(jí) 《守株待兔》

授課教師：劉怡

劉老師以趣導(dǎo)入境,，抓住學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),，以“趣”為抓手，讓學(xué)生以看圖猜寓言故事名稱,、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)寓言,，即勾起學(xué)生對(duì)寓言故事的回憶,，又讓學(xué)生對(duì)這類文章特點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，知道寓言往往是通過(guò)一個(gè)小故事,，說(shuō)明一個(gè)道理或教訓(xùn),。
四年級(jí)《諾曼底號(hào)遇難記》

授課教師：侯雨貝

侯老師緊扣本單元主題的語(yǔ)文要素——“抓住人物言行，品讀人物品質(zhì)”,，將之作為本科教學(xué)落腳點(diǎn),，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演,，扮角色,，更深入體會(huì)場(chǎng)景中的驚慌失措和哈爾威船長(zhǎng)的臨危不亂。文至深處情自涌,，情到濃時(shí)義自見(jiàn),，在侯老師的教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生感受哈爾威船長(zhǎng)的美好品質(zhì),，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄油然而生的敬佩之情。
五年級(jí)《威尼斯小艇》

授課教師：鄧巧

鄧?yán)蠋熢诮虒W(xué)本課時(shí),，通過(guò)多種形式的朗讀,，選擇用學(xué)生喜歡的朗讀方式，在讀中與作者產(chǎn)生共鳴,，讓文字留在腦際,。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考“靜”與小艇之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而悟出在文中的“妙”,。
六年級(jí)《石灰吟》

授課教師：張?zhí)K玲

張老師遵循“感知整體—知人時(shí)文—分析品味—理解共鳴”的古詩(shī)教學(xué)程序,，通過(guò)層層推進(jìn)的問(wèn)題來(lái)推進(jìn)課堂教學(xué)。張老師對(duì)于《石灰吟》這一課的教學(xué)可用“一唱三嘆,，百轉(zhuǎn)千合”來(lái)形容,。

心有所向，方能遠(yuǎn)航,。我們每一次實(shí)踐,、每一次檢驗(yàn)，都是積跬步致千里的過(guò)程,，安居三小語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)將持續(xù)扎根課堂的沃土,，深入研析教學(xué)的藝術(shù)，在創(chuàng)新實(shí)踐中破浪前行,。
（圖文/秦藝 來(lái)源：安居三?。?/p>