詩詞是千年時光的饋贈,，是中華文化的瑰寶；詩詞是少年心中的明月,，是筆墨紙硯間的芬芳,。3月3日，安居一小六年級開啟了一場關(guān)于古詩詞誦讀與賞析的探索之旅,！活動伊始,，黃文華老師為同學(xué)們講解了本次活動的意義及背景?；顒臃譃樗膫€篇章——“思維導(dǎo)圖繪詩意”,、“聲情并茂誦經(jīng)典”、

“翰墨飄香書詩韻”,、“厚積薄發(fā)競詩才”,。

在“思維導(dǎo)圖繪詩意”這個環(huán)節(jié)中，同學(xué)們用思維導(dǎo)圖梳理詩意,，用一張圖去讀懂一首詩,。將詩人的情感與技法化作斑斕的脈絡(luò)展現(xiàn)古詩詞的結(jié)構(gòu)精巧之美，意蘊(yùn)深遠(yuǎn),。再結(jié)合同學(xué)們的“聲情并茂誦經(jīng)典”,，將古詩詞的韻味體現(xiàn)得淋漓盡致！

緊隨其后的“翰墨飄香書詩韻”環(huán)節(jié)中,，同學(xué)們動筆書寫自己心目中的詩詞,，將古詩詞的韻味，展現(xiàn)在了橫豎撇捺之際,、筆墨生香之間,。

而“厚積薄發(fā)競詩才”環(huán)節(jié)更是將本次的展示活動推向了高潮。詩詞如海,，積累為舟,。在這個環(huán)節(jié)中，第一關(guān)的“詩句接龍”不僅考查了同學(xué)們的詩詞積累,，還考驗(yàn)同學(xué)們在場上的應(yīng)變能力,。第二關(guān)的“火眼金睛”，更是激發(fā)了同學(xué)們的思維敏捷性,，提高對詩詞的記憶與運(yùn)用能力,。

隨后，黃文華老師對在本次展示中表演優(yōu)異的同學(xué)頒發(fā)了獎狀,，以資鼓勵,。在思維導(dǎo)圖中觸摸詩意，在誦讀中聆聽經(jīng)典,；在筆墨間書寫風(fēng)骨,，在積累中沉淀智慧,。 惟愿同學(xué)們能以此次活動為起點(diǎn)，繼續(xù)追尋古詩詞的星辰大海?。愭?來源：安居一?。?/span>