在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)語言口頭表達能力不僅是知識傳遞的媒介,，更在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的過程中起著舉足輕重的作用,。近日，宜賓市南溪區(qū)福臨小學(xué)校舉辦了2025年春期融創(chuàng)課堂教學(xué)團隊賽課活動（數(shù)學(xué)篇）,，區(qū)級課題《小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)語言口頭表達能力提升策略研究》的研究人員參與了此次課堂教學(xué)實踐活動，旨在通過一系列創(chuàng)新的教學(xué)方法，促進學(xué)生數(shù)學(xué)表達能力的全面提升,。

情境創(chuàng)設(shè)與表達欲望的激發(fā)

董詩鈺老師在《分類》教學(xué)中，巧妙地將生活情境融入課堂,，如通過整理玩具,、筆袋和卡片等活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察物品特征并用準確的語言表達,。這種教學(xué)方式不僅使抽象的數(shù)學(xué)概念具象化,，更是通過實際操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

張超老師《用字母表示數(shù)》在構(gòu)建變量關(guān)系的符號化表達時,，借用兒歌“數(shù)青蛙”：一只青蛙1張嘴，2只眼睛,，4條腿……引導(dǎo)孩子們接著數(shù),，并說說自己從中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。情境創(chuàng)設(shè)將抽象概念具體化,，還激發(fā)了學(xué)生的表達欲望,。

教師引導(dǎo)與表達范式的規(guī)范化

劉學(xué)老師在教授《旋轉(zhuǎn)與平移》時，注重引導(dǎo)學(xué)生使用準確運用數(shù)學(xué)語言表達,。例如,，當(dāng)學(xué)生簡單地說“鬧鐘在轉(zhuǎn)動”時，劉老師通過追問引導(dǎo)學(xué)生重新組織語言,，表達為“鬧鐘的指針在轉(zhuǎn)動”,。這種引導(dǎo)不僅幫助學(xué)生掌握了規(guī)范的表達方式，還培養(yǎng)了他們用詞準確,、邏輯嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)表達習(xí)慣,。

趙芳老師在《不進位加法》教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表達口算,、豎式計算的計算步驟,，不僅僅糾正了學(xué)生的語言錯誤，更通過引導(dǎo)和示范,，幫助學(xué)生建立科學(xué)的數(shù)學(xué)思維方式和表達習(xí)慣,。

多元評價與表達能力的持續(xù)提升

代云鳳老師在教學(xué)《認識圖形》時，示范引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范進行數(shù)學(xué)口語表達，通過多元化的評價方式,，及時反饋,，“教學(xué)評一致性”教學(xué)理念在這一堂課中體現(xiàn)得尤為突出。

袁麗平老師引導(dǎo)學(xué)生探究《平行四邊形》特性時,，通過動手操作和實驗報告的方式,，要求學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言描述觀察結(jié)果，進一步提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力,。課堂中袁老師的多元評價不僅是對學(xué)生表達能力的反饋,，更是對他們思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)。

區(qū)級課題《小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)語言口頭表達能力提升策略研究》負責(zé)人李麗霞老師在進行反思性說課時強調(diào)：數(shù)學(xué)是思維的體操,，只有通過一系列實踐活動,，才能進一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)語言口頭表達能力，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ),。

最后,，南溪區(qū)福臨小學(xué)校分管副校長鄧固龍對此次賽課進行了深度點評，倡導(dǎo)用數(shù)學(xué)視角觀察,、表達和思考世界,，他還建議在學(xué)生交流中,，一定要規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達,，落實用數(shù)學(xué)語言表達現(xiàn)實世界的素養(yǎng)要求。

課題組經(jīng)歷三年時間,，聚焦課堂實踐中的策略研究,，學(xué)生們在數(shù)學(xué)表達能力上已初綻光芒——從詞不達意到條理清晰，從膽怯羞澀到自信大方,。接下來,，課題組仍將繼續(xù)深耕課堂，探索更多有效路徑,，進一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)語言口頭表達能力,。相信，通過課題組老師們的不斷探索和創(chuàng)新,，數(shù)學(xué)語言表達能力將成為學(xué)生在數(shù)學(xué)海洋中暢游的得力羽翼,，助力他們飛向更高的知識蒼穹。（龍世美 來源：宜賓市南溪區(qū)福臨小學(xué)校）