在新時代教育改革浪潮中,，勞動教育成為落實“五育并舉”、培育時代新人的關(guān)鍵一環(huán),。宜賓市南溪區(qū)長江學校積極響應國家政策號召,，以敏銳的教育洞察力，積極申報立項了“校家社協(xié)同構(gòu)建校本勞動課程,，促進學生勞動品質(zhì)形成的實踐研究”市級課題,。

2025年4月27日上午，該課題在南溪區(qū)長江學校三樓支部會議室開題論證,，會議邀請了江安縣教師培訓與研究中心正高級教師,、原教科室主任羅益成；敘州區(qū)教學研究與教師培訓中心高級教師,、思政教研員,、教科室主任易宗勇；南溪區(qū)教師培訓中心高級師,、勞動教研員,、理論研究部部長趙善君,；南溪區(qū)教師培訓中心高級師、心理健康教研員關(guān)敏老師等專家出席,，共同為課題順利開展指引方向,。會議由南溪區(qū)教師培訓中心趙善君部長主持，南溪區(qū)長江學校副校長彭強,、副校長文濤及課題組全體主研人員參加會議,。課題的正式開題論證標志著學校在探索勞動教育創(chuàng)新發(fā)展的道路上又邁出了堅實一步。

立足時代需求 錨定研究方向

國家一系列政策文件將勞動課程提升到新高度,。南溪區(qū)長江學校此次課題研究,，精準錨定這些要點，以培養(yǎng)學生勞動品質(zhì)為核心目標,，旨在探索校家社協(xié)同育人的有效模式,，開發(fā)獨具特色的實效性校本勞動課程，為勞動教育注入新活力,。

強調(diào)教育意義 寄予殷切期望

南溪區(qū)長江學校副校長彭強在發(fā)言中強調(diào)了勞動教育是五育并舉的關(guān)鍵部分,，與學生全面發(fā)展和未來成長息息相關(guān)，此次課題立項對提升學校教育質(zhì)量,、打造特色辦學品牌意義深遠,并鄭重承諾,，學校將在研究保障方面全力支持課題組，為課題組成員營造良好研究條件,，同時對課題組成員寄予殷切期望,，鼓勵大家以嚴謹態(tài)度和科學方法投身研究，攻克勞動教育難題,，開辟學生勞動品質(zhì)培養(yǎng)新路徑,。

創(chuàng)新研究設(shè)計 打造教育范本

課題設(shè)計亮點紛呈，極具創(chuàng)新性與前瞻性,。課題負責人韓勛剛主任從“問題提出和核心概念,、研究綜述和本課題研究意義、研究目標和內(nèi)容,、研究措施和活動,、預期研究成果和效果、研究的保障條件”六個方面進行了匯報,。

專家精準把脈 指引前行方向

開題會上,，專家組對課題給予高度評價，認為其戰(zhàn)略站位高,、問題靶向準,、設(shè)計邏輯清晰，對破解勞動教育難題具有重要參考價值。同時,，專家們結(jié)合豐富的研究與實踐經(jīng)驗,，為課題后續(xù)研究提出了細致且具操作性的實施方向：

精準對標課程標準

專家指出，在課程標準的把握上,，需組織課題組成員深入研讀《義務(wù)教育勞動課程標準》,，細化課程目標與課標中“日常生活勞動”“生產(chǎn)勞動”“服務(wù)性勞動”三大任務(wù)群的對應關(guān)系，強化“勞動觀念”“勞動能力”“勞動習慣與品質(zhì)”等核心素養(yǎng)的落地路徑,，通過建立詳細的對應表格,，確保校本課程始終與國家課程要求保持一致,，增強課程的規(guī)范性與權(quán)威性,。

完善課程模型與資源

為構(gòu)建更加科學的“三維一體”課程模型，專家建議從目標維度,、內(nèi)容維度,、實施維度三個方面進行完善。在目標維度,，進一步細化不同學段學生的勞動品質(zhì)培養(yǎng)目標,；內(nèi)容維度上，根據(jù)不同目標補充多樣化的勞動實踐項目,；實施維度則要設(shè)計靈活多樣的教學方法和組織形式,。同時，配套開發(fā)豐富的教學資源,，形成“課程-資源-工具”支持系統(tǒng),。

明確核心概念界定

對于課題涉及的核心概念，如“勞動品質(zhì)”“校家社協(xié)同”等,，專家要求課題組成員查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻,，梳理不同學者的觀點，結(jié)合南溪區(qū)長江學校實際情況進行明確界定,。通過召開專題研討會,，深入探討每個概念的內(nèi)涵與外延，形成統(tǒng)一,、準確的表述,，并將其貫穿于整個課題研究過程中，避免因概念模糊導致研究方向出現(xiàn)偏差,。

規(guī)范文本格式

在文本格式方面,，專家詳細指出研究報告需嚴格遵循學術(shù)規(guī)范：統(tǒng)一術(shù)語表述、規(guī)范引用標注,、優(yōu)化圖表排版,，以提升成果的專業(yè)性與可讀性，為后續(xù)的課題研究和成果展示奠定良好基礎(chǔ),。

凝聚多方力量 共繪教育藍圖

課題研究匯聚了南溪區(qū)長江學校優(yōu)秀教師團隊,，他們在科研與教學領(lǐng)域經(jīng)驗豐富,，將為課題實施提供堅實的人力保障。課題組以學校為主導,、整合家庭,、社區(qū)多方資源，搭建協(xié)同育人平臺,，將為學生創(chuàng)造豐富的勞動實踐機會,，為培養(yǎng)學生優(yōu)秀勞動品質(zhì)奠定了堅實基礎(chǔ)，未來,，通過課題的深入開展,，不僅能提升學生的勞動素養(yǎng)與綜合能力，還將推動學校形成特色辦學品牌,，促進區(qū)域勞動教育高質(zhì)量發(fā)展,，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。

此次《校家社協(xié)同構(gòu)建校本勞動課程,，促進學生勞動品質(zhì)形成的實踐研究》市級課題開題論證,，是長江學校勞動教育校本課程的新起點。相信在市區(qū)專家的悉心指導下,，在該校領(lǐng)導的深切關(guān)懷下,，在校家社的協(xié)同配合下，在全體研究人員的共同努力下,，這一市級課題必將結(jié)出豐碩成果,，為義務(wù)教育階段學校勞動教育的創(chuàng)新發(fā)展書寫精彩篇章！（來源：宜賓市南溪區(qū)長江學校）