為全面提升年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，安居一小四年級(jí)全體教師針對(duì)半學(xué)期素質(zhì)測(cè)試結(jié)果開(kāi)展了深入分析研討,。年級(jí)主任羅春梅率先對(duì)此次測(cè)試成績(jī)進(jìn)行了系統(tǒng)性解讀,，既肯定了現(xiàn)階段取得的教學(xué)成果，也精準(zhǔn)指出了存在的問(wèn)題與不足,。其中,，語(yǔ)文學(xué)科暴露出部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握上存在薄弱環(huán)節(jié)，閱讀理解的分析與表達(dá)能力也有待加強(qiáng),。針對(duì)這些問(wèn)題,，教師團(tuán)隊(duì)計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)策略，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,、分層指導(dǎo)等方式,，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提升其綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。

袁洪啟主任以半期素質(zhì)測(cè)試為教育棱鏡,，多維解構(gòu)教學(xué)實(shí)踐。他聚焦學(xué)科剖析,，深挖教學(xué)方法革新之道,；深耕班級(jí)管理，探尋協(xié)同育人破局之策,；架設(shè)家校溝通橋梁,，凝聚教育合力,；筑牢心理防線，守護(hù)學(xué)生心靈沃土,；更錨定貧困幫扶重點(diǎn),，點(diǎn)亮特殊學(xué)子成長(zhǎng)微光，為教育提質(zhì)精準(zhǔn)擘畫(huà)全維路徑,。

校長(zhǎng)向文兵的話語(yǔ)鏗鏘有力,、振聾發(fā)聵：“我們不能滿足于‘我做了’的淺嘗輒止,，而要向著‘我做好了’的卓越奮進(jìn),，將標(biāo)準(zhǔn)立在云端、落到實(shí)處,；不能局限于單打獨(dú)斗的‘我’,，而要凝聚成‘我們’，讓團(tuán)隊(duì)協(xié)作的熱潮涌動(dòng),，把積極向上的氛圍渲染得熱烈似火,。曾經(jīng)的我們或許與榮譽(yù)失之交臂，但未來(lái),，我們要以破竹之勢(shì),，沖刺到同類(lèi)第一！讓我們以夢(mèng)為帆,、以汗為槳,，攜手并肩，在教育的星河中,，共同書(shū)寫(xiě)屬于我們的璀璨華章,，共赴輝煌新程！” （鄭悅 來(lái)源：安居一?。?/p>