課題研究是教育發(fā)展的動(dòng)力源泉，為進(jìn)一步提升教師撰寫教育成果報(bào)告的能力,，助力學(xué)校教學(xué)成果培育與申報(bào)，遂寧四中（二中濱江校區(qū)）于6月18日再次邀請內(nèi)江師范學(xué)院教授王新民到校,，開展以“教育成果報(bào)告撰寫與教學(xué)成果培育”為主題的專題講座,。二中教育集團(tuán)參與各項(xiàng)課題研究的教師與學(xué)校教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)參與學(xué)習(xí)，共探教育科研賦能之路,。

講座中,，王新民教授以川劇特色申請基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)為例，深入淺出地講解報(bào)告撰寫要點(diǎn),。他強(qiáng)調(diào),，撰寫教育成果報(bào)告要從課題名稱入手，教學(xué)成果報(bào)告書要圍繞“教什么,、怎么教,、教的效果”三個(gè)維度展開，成果主要問題從思政教育空心化,、素養(yǎng)培養(yǎng)無力化,、文化傳承虛位化闡述。在成果形成過程的闡述上,，需清晰展現(xiàn)從課程初步形成到完善,、發(fā)展、成熟各階段的情況,。關(guān)于成果內(nèi)容要條理清晰的說明模塊化的課程體系,、成績化的教學(xué)資源,、多元共生的教學(xué)模式、生成式的學(xué)習(xí)評價(jià),。

最后,，需用詳實(shí)數(shù)據(jù)和案例，說明成果在本校及區(qū)域的推廣應(yīng)用情況和實(shí)際效益,。

講座尾聲,，遂寧四中黨總支書記、校長王強(qiáng)對王新民教授的分享表示感謝,。他指出,，此次講座為教師撰寫教育成果報(bào)告提供了清晰的框架與實(shí)用的方法，希望教師們以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),，深耕教學(xué)實(shí)踐,，提煉更多高質(zhì)量成果，助力學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展,。(來源:遂寧四中 文/陳 婷 圖/夏姝玲)