為進一步推進教學方法與教學手段的改革,，遵循“實事求是,，注重實效”的原則,，轉(zhuǎn)變觀念,，以自導式課堂教學模式為主要實施內(nèi)容,，向課堂40分鐘要效益,，調(diào)動全體學生的參與性,、積極性,、主動性，培養(yǎng)學生能力,，提高學生素質(zhì),，為摸索出一套適合于學校實際的教學方法，大面積,、大幅度促進教學質(zhì)量的提升,，廣元市蒼溪縣文昌小學、歧坪小學于4月9日在歧坪小學聯(lián)合開展教學研究活動,。

自導式教學課堂 綻放精彩 文昌小學校長李釗松,、部分語文教師、歧坪小學校長郭偉,、語文組全體教師聆聽了紀薈君,、唐瑞霞、劉海燕三位老師采用自導式執(zhí)教的?雷雨?,、?紙的發(fā)明?,、?貓?。她們結(jié)合學生的年齡特點和認知水平,，將“一案四單”的“課前預習單”,、“預習檢測單”、“課堂練習單”這三單靈活運用。教給了學生學習的方法,，放手讓學生合作討論,，加深理解，突出了學生的主體地位,。學生讀課文入情入境,，老師的啟發(fā)引導，給學生插上了想象的翅膀,，讓學生在書海里遨游,，品嘗著語文味。

探討課堂教學得失 各抒己見  教研會上,，上課老師與聽課老師進行了及時的研討交流,。上課老師先將自己執(zhí)教的設計意圖、教學反思進行了闡述,。老師們針對三節(jié)課所聽所感,，暢所欲言：課堂教學采用游戲方式導入，調(diào)動學生的激情,，課堂氛圍活躍,。課堂教學目標明確，主線非常清晰,，教學內(nèi)容生動,。讓學生以學習文本為契機，走進生活,，走進大自然,。把課堂板塊趣味化，用預習關(guān),、朗讀關(guān),、課堂檢測關(guān)，讓學生對每一關(guān)充滿期待,。

自導式教學模式  受益匪淺 分管教學的副校長何秀瓊就自導式教學模式進行講解,。“自主導引式”最突出的特點就是“自主”,，在課堂上,，講臺是學生的，學習知識的初始權(quán)是學生的,，張揚個性的展示權(quán)是學生的,，甚至整個課堂成了學生“揮舞生命”的舞臺?！白灾鲗б健蹦Ｊ浇虒W的核心理念是:一切為了每一位學生的發(fā)展,。倡導的是學生“自主、合作、探究”的學習方式,?！皩б健闭n堂教學模式，其流程如下:“預習檢測一—明確目標——小組合作一—展示提升一—達標檢測”,，構(gòu)建出“導引式”課堂教學模式的操作要領(lǐng),。

教研活動有序  畫龍點睛 兩位校長對三節(jié)課給予了充分肯定，把學習的主動權(quán)還給了學生,，展現(xiàn)了以學生為中心,，以教師為主導的課堂風范。并指明今后語文教學的方向,，采用“自導式教學”模式,，重在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，讓學生在讀中積累,，在讀中感悟，在讀中形成語感,。加強群文閱讀培養(yǎng)的同時,，要學生實行自我管理，學會如何面對學習上的困難,，如何做出選擇,，保持學習的高效性。

此次活動,，增進了兩校之間,、學科之間和不同年齡教師之間的人文溝通交流，提升了老師們的教學水平,，提高了大家的綜合能力,，致使歧坪小學的教學教研有了質(zhì)的飛躍。(蒼溪縣歧坪鎮(zhèn)中心小學校  鄭海 )