近年來,，宣漢縣大成初級中學牢固樹立"文化立校 質量強校"的辦學思想，明確定位,，豐富內(nèi)涵,，大膽探索,，創(chuàng)新圖強,，以大成主題文化建設為突破口，全力打造大成文化特色名片,，實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展,，實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展。

一,、明確大成文化主題定位,，全力打造鮮明的學校文化品牌。

宣漢縣大成初級中學的大成主題文化建設工作始于2015年9月,，在縣教科局《關于進一步加強學校校園文化建設的指導意見》的文件精神指引下,，該校經(jīng)過多方研討,、論證,，大家一致認為：一是"大成"主題文化能傳承與弘揚中華傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之"大成",，張揚著學業(yè),、事業(yè)以及人生追求成功的胸懷和抱負?！抖Y記?學記》中稱："九年知類通達,，強立而不反，謂之大成,。",，孟子贊頌"孔子之謂集大成。集大成者,，金聲而玉振之也",。宣漢縣大成初級中學"大成"文化主題的志向追求,，就是要求全體師生志存高遠，大展宏圖,，實現(xiàn)事業(yè)長青,、全面發(fā)展的"大成"境界。二是"大成"主題文化能提煉與升華大成寨多元文化精神,。學校面對千年縣衙大成寨,，大成寨有著悠久厚重的歷史文化和絢麗多姿的民俗文化。其地名厚重,。清嘉慶年間,，就在大成寨上設置分縣下蒲縣，先后有五位縣令在這里主事,。據(jù)說可能是朱昆主事時,，將大山林改名為大成寨。"大成"一詞是由"大成至圣先師"而來,，寓儒家先知先覺地至圣崇高,；《左傳》上"有田一成"，地方十里謂一成,，寓鄉(xiāng)地之大,。其歷史悠久。大成鎮(zhèn)具有悠久的歷史,，古屬巴國,，秦屬巴郡，漢屬宕渠,，后漢即屬宣漢縣地,。南朝劉宋新置下蒲縣，縣址即大成鎮(zhèn)內(nèi),。古下蒲縣后來撤銷并入東鄉(xiāng)（即今宣漢縣）,。其故事迷離。在大成寨,，流傳著很多撲朔迷離的傳說故事,。大成寨形同一艘海船，海船寺是善男信女向往的地方,。大成寨四面峭壁,，寨上紅軍以少勝多的英雄故事一直流傳至今。寨內(nèi)有九包十三灣,，水井四眼,，經(jīng)數(shù)百年歷史變遷，仍有浸水，雖不見深,，清澈見底，一些浮萍青苔在井里飄浮,，可謂"幽絕無人見,，青苔作小花。",。大成寨積淀了豐富多彩,、包容開放的人文精神，鑄就了大成人樸實勤勞,、精誠團結,、堅韌頑強、敢為人先的優(yōu)秀品質,。汲取多元文化之精髓,，以"大成"為學校文化建設的精神符號，實現(xiàn)"大成"注定成為大中師生不容置疑的責任與使命,。 三是"大成"主題文化能匯聚學校踐行社會主義核心價值觀的文化精神,。 "涵養(yǎng)大氣 成就夢想"的核心價值理念得到了全校師生的高度認同，表達了學校師生的人生價值追求,，凸顯了學校教書育人的社會責任感與寬廣胸襟,。"大成"文化是大成中學內(nèi)生的精神財富與智慧結晶。

基于以上思考,，該校確立了大成文化這一個切入口務實,、操作性強、易見成效的主題項目,，并將創(chuàng)建大成文化特色主題提升為我校的又一重大發(fā)展戰(zhàn)略,，拓展并升華文化立校的理念。進而明確了大成主題文化的建設目標：一是是通過大成主題文化建設,，增強師生的文化底蘊,，提升文化素養(yǎng)；二是通過大成主題文化建設,，進一步加強校園環(huán)境文化建設,，形成濃厚而別具特色的環(huán)境文化,；三是通過大成主題文化建設,，進一步深化素質教育，提升學校品位,，提升學校發(fā)展層次,，推進教育均衡、優(yōu)質。

二,、構建大成主題文化內(nèi)涵,，深化核心素養(yǎng)體系建設。

1,、確立大成主題文化內(nèi)核,，探尋文化建設根本。

大成文化建設的主題定位后,，如何進一步深化大成文化主題的內(nèi)涵與外延,，如何將立德樹人的任務落小落細落實呢，如何將文化主題與核心素養(yǎng)體系深度融合呢,？學校一班人堅持做好頂層設計,，于是采取讀校史、訪校友,、進名校,、找專家等多種方式，先后召開座談會3次,，研討會2次,，下發(fā)征求意見稿2次，大家圍繞著大成主題提煉辦學理念,、辦學目標,、一訓三風、?；?、校歌等方面進行了熱烈的研討，每個人都各抒己見,，思想與思想碰撞,，觀點與觀點激蕩。大家一致認為"涵養(yǎng)大氣 成就夢想"作為校訓更大氣,，更有成長性,、適切性。對這一校訓擴展的三風建設的具體內(nèi)涵,、表述方式,，與會人員又進行了細致的琢磨，提出了多條有建設性的意見,。最終確立秉承的辦學理念為：以人為本,，為學生幸福奠基；依法治校,，促學校持續(xù)發(fā)展,。辦學目標為：提升優(yōu)質教育新內(nèi)涵，打造窗口示范新品牌 。辦學宗旨為：發(fā)展學生,，成就教師,，興辦人民滿意教育。我們的教風為：愛生,、樂業(yè),、博學、奉獻,。學風為：樂學,、勤學、善學,、悟學,。校風為：和諧互助 向上向善。隨后,，學校還組織大成主題校園文化建設專業(yè)組成員,，多次展開研討，深入解讀"涵養(yǎng)大氣 成就夢想"的校訓,，從"勵志明理,、養(yǎng)德益智、育美知史"等維度展開具體闡釋,，多次修改文稿,，最終形成了《做大氣之人，走成功之路——大成中學校園主題文化建設詮釋》文本,，為下一步學校的內(nèi)涵發(fā)展奠定了堅實的基礎,。

2、打造主題文化特色環(huán)境,，充分發(fā)揮隱性課程的教育作用,。

2018年暑假開始打造大成文化特色環(huán)境，第一步：讓大成文化初步外顯,。設置醒目的勵志標語"大志非才不就 大才非學不成",，翻新"重愛重智重人重成功 立信立德立志立天下"的石刻標語，建設"大成文化內(nèi)核展示窗口""大成主題文化特色走廊",、"大成主題文化特色標識牌",、"大成主題文化特色樓宇牌"等，使學校的每個地方凡是能用文字圖案"說話"的地方都說"大成"話,，讓學生在學校的每一個角落都能受到濃郁的大成主題文化的熏陶,。第二步：2019年讓大成文化精品化。從校門到教學樓設置成功大道,，兩處花臺內(nèi)栽植體現(xiàn)大成精神的銀杏樹,，大理石校門刻錄《立學賦》,，平面厚重書頁刻錄《勸學》篇,，草坪置文化石石刻校訓,、核心價值觀，設立印象大成主題墻,，以"大成語""大成事""大成人"為篇章,，師生彩繪墻柱。

步入大成中學完善后的校園,，目之所及的地方,，都能浸潤著大成文化的書香與墨香。每一面墻壁都仿佛在和你對話大成,，每一條道路都仿佛讓你腳踏成功之路,。這樣的校園環(huán)境設計，充分發(fā)揮校園文化這一隱性課程的教育作用,，每面墻,、每處景觀都有表情地育人，學生耳濡目染,，中華傳統(tǒng)文化之根怎能不深深根植于師生們的心田,？核心素養(yǎng)的內(nèi)容何愁不落細落實呢？

3,、開展多彩大成文化主題活動,，提升豐富師生的文化素養(yǎng)。

近年來,，該校著力于開展特色活動,，豐富特色內(nèi)容，積極營造活躍的大成文化校園活動氛圍,。在全體學生中開展"五個一"活動,，舉辦一次以涵養(yǎng)大氣成就夢想為主題的文藝匯演，開展一場學習與成長的主題演講,，舉辦寫給二十年后的我的書信征文活動,，每周一次專題教育活動，每月一次國學勵志文誦讀活動,。收到了很好的成效,，營造了全校師生"讀書、立志,、成才"的濃厚氛圍,，豐富了師生人文知識，提升了師生的文化素養(yǎng),，全方位延展并提升了大成主題文化建設的內(nèi)涵,。

三,、主題文化建設增顏值，學校辦學水平大提升,。

回顧近年來的大成主題文化建設歷程,，"大成文化"已經(jīng)成為大成中學的標志與品牌，它促進了學校的內(nèi)涵發(fā)展,、特色發(fā)展與和諧發(fā)展,，涵養(yǎng)大氣，成就夢想,，正逐漸成為可感可觸的圖景,，使學校凸顯出濃郁的文化，呈現(xiàn)出勃勃的生機,。建設成果具體體現(xiàn)為"兩個提升",、"三個變化"。

兩個提升：一是社會形象的提升,。大成文化主題的建設,，塑造出學校的良好形象，受到了上級領導和社會各界的好評,，產(chǎn)生了較好的社會效應,。人民對教育的滿意度不斷攀升，學生人數(shù)再攀新高,。學校先后迎來市縣領導的實地考察和調研,，各兄弟學校領導老師的交流訪問。這一切,，更堅定了學校"文化立校,、質量強校"的決心。

二是整體辦學水平的提升,。教育工作目標考核,、教學工作考評、安全管理工作考評年年獲獎,，藝體工作考評榮獲縣級,、市級陽光體育示范校，學生田徑隊參加市縣田徑運動會均獲得體育道德風尚獎和優(yōu)秀組織獎,?？鞓反笳n間獲全市評比一等獎，多次代表片區(qū)承辦其他片區(qū)觀摩活動,。

三個變化：一是校園的變化,。讓每一面墻壁都說話，讓每一寸空間都育人,，這一校園文化的建設方略,，如今已成了學校大成文化特色的外顯標志,。學校的長廊、展板,、文化墻,、大道，讓學生真正與大成文化結緣,，時時刻刻浸潤著大成文化的氣息,。賞心悅目的文化氛圍,，為學校的持續(xù)發(fā)展奠定了非常堅實的基礎,。春風化雨，潤物無聲,，使莘莘學子在靜態(tài)的校園文化中長了見識,，明了事理，規(guī)范了言行,。

二是師生的變化,。大成文化特色學校的建設，日益深刻地影響著教師,，增強了教師的文化底蘊,。在各級各類的課堂教學和專業(yè)技能比賽中，該校教師總能奏響勝利的凱歌,，近年有4人評為縣級教學名師,，1人代表達州參加省上大賽，有20人次在實驗操作大賽,、優(yōu)課展示活動中評獎,，縣級、片區(qū)級獲獎30人次,；在各級各類的論文評比中也是捷報頻傳,；教師中2人獲省級獎勵，4人獲市級表彰,，20人次獲縣級優(yōu)秀,。大成文化，讓教師充滿儒雅氣息,，富有創(chuàng)新能力,，并迅速成為了學校持續(xù)發(fā)展的智力資源。

大成主題文化建設,，也正在日益有力地影響著學生的精神建構,。學生正逐漸從被動學習走向自主學習，從個體學習走向合作學習,，從接受學習走向探究學習,。三年來,，學生成才率高，每屆有50以上人數(shù)升入省一級示范校,，以"大成文化"為主題的學生藝術節(jié)中選送作品及選派參加優(yōu)秀藝術人才大賽獲獎率高,，參加漢字聽寫比賽、法制知識大賽,、大課間展示,、擺手舞大賽、籃球賽,、羽毛球大賽……這些美麗的瞬間次第綻放,，凝聚的是汗水，濃縮的是那底蘊深厚的大成主題文化建設,！

三是課堂的變化,。課堂是教學改革的主戰(zhàn)場，是文化建設的主陣地,，特色文化只有根植課堂,，才能枝翠花香。特色學校建設只有把校本課程與地方課程,、國家課程作為一個有機整體通盤運作,，整體實施，才能讓特色具有更持續(xù)發(fā)展的生命力,。

為突破校本課程開發(fā)與實施這一"瓶頸",，加大對校本課程探索研究力度，下一步學校將規(guī)劃編印《涵養(yǎng)大氣 成就夢想》校本教材,，增強全體教師參與學校文化建設與校本課程開發(fā)的信心,。將開展特色校本課程的研討會、活動觀摩課,，積極申報"均衡背景下的特色學校建設"課題研究,。

不忘教育初心，牢記辦好農(nóng)村義務教育的使命,，追求教育的本真,，追求生命的真諦，校長,、老師,、學生永做大氣之人，走成功之路……（袁玉圣）