為了提高英語課堂教學(xué)效益,，推進(jìn)學(xué)校英語課堂教學(xué)改革,，7月28日，2021年珙縣小學(xué)英語暑期集體備課活動(dòng)暨珙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校英語教學(xué)研討會(huì)在該校召開,。珙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校,、米市街小學(xué)校全體英語教師及部分語文教師參加了此次活動(dòng)。珙縣教師學(xué)習(xí)與資源中心英語教研員陸祥剛老師到學(xué)校指導(dǎo)工作,，并帶領(lǐng)珙縣杉木樹小學(xué)校校長(zhǎng)周潔,、米市街小學(xué)校副校長(zhǎng)王天秀到珙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校進(jìn)行珙縣小學(xué)英語暑期集體備課活動(dòng)。

課例展示,，綻放異彩

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),，珙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的袁媛老師為大家?guī)砹艘还?jié)英語群文閱讀課。她將Jay and Ray和Waiting for a rabbit兩篇文章有機(jī)結(jié)合,，通過一個(gè)個(gè)活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在多文本中辨識(shí)提取，比較整合,，在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀,。

說課評(píng)課，互相磋磨

課后,，袁媛老師與大家交流備課思路,，并反思了自己在此次研討課中的不足和存在的問題。同時(shí),，在研討會(huì)上老師們對(duì)此次研討課提出了中肯的意見,，共研課堂藝術(shù)。

專題講座,，引領(lǐng)前行

珙縣教師學(xué)習(xí)與資源中心英語教研員陸祥剛老師結(jié)合課例從群文閱讀的背景,、定義、定位和意義,、議題的設(shè)計(jì),、文本的選擇、特點(diǎn)等方面作了《小學(xué)英語群文閱讀的思考》專題講座,，讓我們對(duì)英語群文閱讀課堂有了更深刻的理解,。

專家點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)成長(zhǎng)

“不見高山,，不顯平川,。”不聽專家點(diǎn)評(píng),，怎解心中謎團(tuán),。珙縣杉木樹小學(xué)校周潔校長(zhǎng)認(rèn)為英語群文閱讀教學(xué)策略是關(guān)鍵,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)流程要清晰、板書突出重點(diǎn),、評(píng)價(jià)模式要有效,、時(shí)間分配要突出；珙縣米市街小學(xué)副校長(zhǎng)王天秀指出小組討論要明確,，群文文本之間的銜接點(diǎn)要找準(zhǔn),；珙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校韓友芳校長(zhǎng)用語文的眼光看英語群文閱讀，分析語文群文閱讀與英語群文閱讀的異同及結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，認(rèn)為群文閱讀應(yīng)在有效的時(shí)間內(nèi)讀更多的文本,，要結(jié)合學(xué)段目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理的方法,。希望教師語言再錘煉,，時(shí)間分配再調(diào)整、主題落實(shí)再深化,。

反思研討,，攜手共進(jìn)

“三人行必有我?guī)熝伞,！闭n堂教學(xué)需要反思,、梳理、沉淀,?；顒?dòng)過后，珙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校教師再次齊聚一堂,，認(rèn)真鉆研教材,，思考教法、學(xué)法,。大家集思廣益,、建言獻(xiàn)策。

“教而不研則淺,，研而不教則空,。”一次次的磨課,，一點(diǎn)一滴的積累,，一步一步地成長(zhǎng)，我們都在備課,、上課的過程中痛并快樂著,，相信在經(jīng)歷這樣的一番磨練之后終會(huì)破繭成蝶。（龔敏 胡楊）