教研活動(dòng)第一項(xiàng)：高縣慶符鎮(zhèn)富民小學(xué)校張杰老師為大家?guī)砹昙?jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法問題解決》的課堂展示。張杰老師在課堂上通過創(chuàng)設(shè)情境→初創(chuàng)模型→模型驗(yàn)證→提煉模型→模型應(yīng)用等環(huán)節(jié)步步推進(jìn),，學(xué)生思維層層打開,，“模型思想”在課堂上的滲透水到渠成，為我們展示了一堂模型思想的建立和運(yùn)用的盛宴,。

教研活動(dòng)第二項(xiàng)：易光英老師先從張杰老師的展示課入手,，通過與老師們互動(dòng)交流，深入淺出地詳細(xì)列舉和講解該課中模型思想的建立和運(yùn)用過程,，讓我們更加的理解了模型思想與應(yīng)用的重要性和必要性,。

接著，易光英老師給大家?guī)砹恕稖\析小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想滲透策略》的專題講座,，易光英老師從模型思想提出的依據(jù),、模型思想的概念、看看數(shù)學(xué)教材上的一些數(shù)學(xué)模型,、模型思想滲透教學(xué)建議等四個(gè)方面對(duì)模型思想的建立和應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，并通過教學(xué)中的各種實(shí)例對(duì)模型思想的建立和應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的詮釋：數(shù)學(xué)建模，是一種方法,，一種思想,，更是一種觀念，一種意識(shí),在對(duì)學(xué)生實(shí)行模型思想滲透時(shí),，要從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),，使用科學(xué)?的方法，?更多是讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟,、?感受知識(shí),，?才能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維水平,，提升學(xué)習(xí)水平，提升課堂教學(xué)的有效性,。

教研活動(dòng)第三項(xiàng)：高縣何蘇女士希望小學(xué)校黨支部書記,、校長(zhǎng)張通同志對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：一是要清醒認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)模型思想建立的重要性；二是學(xué)習(xí)要用空杯的心態(tài)去接受知識(shí),；三是要用功去專研,，要學(xué)以致用；四是要養(yǎng)成反思的好習(xí)慣,，要通過對(duì)比思考,，來發(fā)現(xiàn)自身不足和改進(jìn)方向。