為了進一步深化“自導式”課堂教學改革,，促進教學研究和教師的專業(yè)化發(fā)展,，打造一支學研教優(yōu)秀團隊，提高教師實施新課程的水平和教育教學質(zhì)量,，2021年10月19日至20日,，高縣碩勛小學校開展了“聚焦自導式教學改革，打造高品質(zhì)生本課堂”課堂教學研討活動,。
預學指導,，精準釋難
語文學科曹遠平、姚相兩位老師分別執(zhí)教了統(tǒng)編教材五年級上冊古詩《示兒》和二年級上冊《葡萄溝》,，兩位老師立足學生長遠發(fā)展,，充分研讀教材,，研判學情,，統(tǒng)整教材，優(yōu)化結構,，精心備課,，以“四單”貫穿整個課堂，關注學生自主學習能力的培養(yǎng),，著眼于提升學生語文核心素養(yǎng),，提高學習效率。課堂上,，孩子們暢所欲言,，思維激昂；老師悄然退出,，耐心傾聽,，精準釋難，巧妙引導,。
曹遠平老師緊扣詩人的愛國情懷,，帶領學生共情詩人的悲憤，發(fā)出靈魂叩問：“如今國泰民安,，我們?yōu)楹芜€要學習這首古詩,？”點燃孩子們的愛國熱情，思維火花閃耀課堂,。
姚相老師的課堂,，充滿童真童趣。開展活潑有趣的活動,，激勵孩子們識字,；多種形式的朗讀，鞏固識字,；抓住“葡萄溝真是個好地方,！”這個句子,，讓學生去發(fā)現(xiàn)葡萄溝的景美、人美,，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情,。
課例展示結束后，所有上課教師和聽課教師參加了研討,，赴瀘州忠山學校學習的曾克會,、曹遠平、姚相,、黃云四位老師就自導式教學“四單”的研制,、科學建立小組（小班）、培養(yǎng)“小老師”,、指導學生精準預習等方面進行了經(jīng)驗分享,，讓參加研討的老師受益匪淺。
精準檢測,，精準訓練
數(shù)學學科陳陽,、王勇、王瓊三位老師分別執(zhí)教西師大版一年級上冊《8,，9的加減法》,、二年級上冊《分一分》、五年級上冊《小數(shù)混合運算》,。
陳陽老師以輕松愉快的計算練習,，開啟了學習之旅。課前通過檢測,，了解學生知識的掌握情況,；課中根據(jù)學情，共學釋難,，突破了本節(jié)課的重點,、難點：算理、算法,，以及一圖四式加減法的關系,。整個過程以小老師主持檢測、展練的方式讓學生走到了課堂中央,，讓學習變得自主,、快樂，思維的火花在這里精彩綻放,。
王勇老師的教學重難點突出,，板書清晰有條理，教學步驟設計合理，由淺入深,，循序漸進,，激發(fā)了學生的學習興趣。王老師基本功扎實,，知識講解準確,，教學設計合理。他始終以學生為主體,，自主學習,，小組交流討論，匯報展示等形式,，師生配合默契,，取得了很好的教學效果。
王瓊老師以“自導式教學”的理念為指導,，課前預學指導單引導學生回顧整數(shù)混合運算的相關知識,，鏈接了已知與新知；課中采用了“小老師”引導的方式展開教學,，通過預學檢測,，老師及時把握學情,，并以此進行精準釋難,；以小班學習的形式，給學生充分學習的時間和空間,，體現(xiàn)了“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，學生是數(shù)學學習的主人”的理念。
課后,，陳陽,、王瓊、王勇,、楊倩四位老師對赴瀘州市忠山學校自導式跟崗學習作了匯報交流,。羅軍副校長就本次活動進行點評，對三位上課教師的課堂給予肯定,，三節(jié)課都能看出自導式教學的“形”,。同時也給老師們提出了要求和建議：認真研讀新課標、教材,、教參,，自導式教學不僅要有“形”，更要有“神”,，讓老師們受益匪淺,。
在“雙減”政策下，學科教學要向課堂要質(zhì)量,，作為老師,，要著重培養(yǎng)學生的語言能力,、學習能力、文化意識,、思維品質(zhì),。推動自導式課堂教學改革任重道遠，但我們會一直努力下去?。徝?韓坊 劉庭莎）