初冬，天氣驟冷,，寒意來襲，久違的太陽露出了笑臉,，高縣勝天鎮(zhèn)中心小學(xué)校的教室里卻是氣氛熱烈,。2021年11月9日,，高縣勝天鎮(zhèn)中心小學(xué)校教研活動如期開展。

課前研讀精準(zhǔn)備

活動前,，上課教師認(rèn)真鉆研了教材教參,，精心設(shè)計教學(xué)流程，恰當(dāng)運(yùn)用教育資源進(jìn)行授課,；并在備課組的組織下進(jìn)行一次次的磨課 ,，只為了能在教研活動中，見證自己的精彩,。

課中激情展精彩

活動展示過程中,，老師們教法靈活多變，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，尋找恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)進(jìn)入新課,，學(xué)生真正成了課堂的主人，每個人都有累累的收獲,，課堂豐富多彩其樂無窮,。剛走上教學(xué)講臺不久的鐘小園老師執(zhí)教的二年級語文《我要的是葫蘆》，在授課中鐘老師展現(xiàn)出扎實(shí)的基本功,，從容淡定的臺風(fēng),，有條不紊的引導(dǎo)，超強(qiáng)課堂駕馭能力和教學(xué)效果無不彰顯出自己的高素質(zhì),、高起點(diǎn),、成長空間大等優(yōu)秀特質(zhì)。執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)《不進(jìn)位加法的》蔡燕林老師,，她的這一節(jié)課既有深度,，又不失“溫度”。她能夠及時地引導(dǎo)學(xué)生自主探究和進(jìn)行合作交流,，不以“知識權(quán)威”自居,，讓學(xué)生通過擺小棒理解加法的算理,，能與學(xué)生在同一平臺上互動探究，讓數(shù)學(xué)課堂再現(xiàn)學(xué)生與教師,、學(xué)生與學(xué)生之間思維的交流與碰撞,， 既注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力,。

課后研討互提升

課后,，參與聽課、上課的所有教師們進(jìn)行了集中評課活動,，老師們參與度高,，各抒己見，氣氛活躍,。首先是上課教師對本堂課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行講解以及深刻反思,，然后新老教師一起交流，一起探討,，肯定了兩位老師的精心準(zhǔn)備,、辛勤付出和各自在課堂中的閃光之處，也對各自存在的不足提出了寶貴的意見和建議,。

本次教研活動的每個環(huán)節(jié)都做了充分的準(zhǔn)備和落實(shí),，活動開展得切實(shí)有效，每位老師收獲頗豐,，極大地鼓舞了全體老師的教學(xué)熱情,，也增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識，使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力,，讓校本教研真正地服務(wù)于教學(xué),，受益于學(xué)生。（龔敏 羅延平）