為扎實有效推進(jìn)“雙減”政策落地，宜賓市敘州區(qū)第一小學(xué)校從學(xué)校實際出發(fā),，全面謀劃,、系統(tǒng)部署，立足“三立課堂”,，提高課堂教學(xué)效率,、提升作業(yè)設(shè)計水平和課后服務(wù)質(zhì)量，多措并舉,，探索“減負(fù)提質(zhì)”新路徑,。

立足“三立課堂” 強(qiáng)化質(zhì)量提升

  “雙減”減的是負(fù)擔(dān),，增的是質(zhì)量，核心在課堂,，關(guān)鍵在教師,。敘州區(qū)第一小學(xué)校立足“三立課堂”，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、習(xí)慣,、能力的培養(yǎng),。課前,，教師深入了解學(xué)情，幫助學(xué)生理清新課學(xué)習(xí)思路,，做到有的放矢,；課堂上建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體，傾聽,、串聯(lián),、反芻，教會學(xué)生學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法,，著力培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、傾聽、思考,、書寫,、檢查等習(xí)慣；課后“精準(zhǔn)提升”,，根據(jù)學(xué)生實際情況,，分學(xué)科、分層建立學(xué)生檔案,，挖掘?qū)W生潛力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。

實行“三立課堂”一月一專題推進(jìn)策略,，開展“三立課堂”“減負(fù)提質(zhì)”研究,。本學(xué)期，學(xué)校開展了“新進(jìn)教師達(dá)標(biāo)課”活動,，涉及語文,、數(shù)學(xué)、音樂,、美術(shù),、體育等學(xué)科，共20節(jié),。評課活動7次,，學(xué)科教師全程參與聽課,、評課活動；學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊從“立興趣”“立習(xí)慣”“立方法”三個維度提出中肯的建議和改進(jìn)意見,，對照問題探討課堂的困惑與心得,，及時跟進(jìn)、引領(lǐng),，幫助新進(jìn)教師提高課堂教學(xué)實效,。

錄制“骨干教師精品課”16節(jié)，年級備課組內(nèi)上“研討課”,，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師“一對一,，一對多”的傳幫帶作用，抓住課堂主陣地提質(zhì)增效,，讓課堂教學(xué)質(zhì)量成為實現(xiàn)“雙減”目標(biāo)的內(nèi)驅(qū)力,。

抓實集體備課 創(chuàng)新作業(yè)布置

  集體備課實行各年級備課組集中研討的形式進(jìn)行。每周二,、周三,、周四下午分別是語、數(shù),、綜合學(xué)科集體備課的專屬時間,。年級備課組長提前布置研討內(nèi)容，備課組內(nèi)成員認(rèn)真研讀教材,、教參,，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

集中討論的時候由備課組長引領(lǐng)組內(nèi)成員列出單元訓(xùn)練點,、教學(xué)重難點,、易錯點、作業(yè)設(shè)計題型,。大家集體探討如何突破教學(xué)重難點,、如何設(shè)計高質(zhì)量的課堂反饋練習(xí)、如何有效幫助學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣,、鞏固知識,、建構(gòu)方法,、形成能力等,。

學(xué)校加強(qiáng)對教師作業(yè)設(shè)計、布置,、批改,、分析及評價方面的培訓(xùn)工作，鼓勵各備課組開展創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計、形式,、管理等方面微型課題實踐研究,。結(jié)合學(xué)校特色，嘗試從學(xué)科內(nèi),、跨學(xué)科和超學(xué)科等多種角度,，創(chuàng)新作業(yè)形式。如科學(xué)探究,、體育鍛煉,、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐作業(yè),，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè),。作業(yè)的設(shè)計要有層次、有彈性,、有個性,。按照知識由淺到深,、由易到難進(jìn)行設(shè)計,，如：基礎(chǔ)題、提升題,、拓展題,、實踐探究題。按照學(xué)生學(xué)業(yè)水平和能力高低進(jìn)行設(shè)計,，針對不同層次學(xué)生設(shè)計難易度和容量都不一樣的作業(yè)超市（基礎(chǔ)性作業(yè),、發(fā)展性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè)）,，供學(xué)生自主選擇,，真正體現(xiàn)關(guān)注個體。

教導(dǎo)處加強(qiáng)學(xué)科組和年級教研組的作業(yè)管理統(tǒng)籌,，嚴(yán)格按照“雙減”規(guī)定控制作業(yè)總量,。年級備課組確定具體作業(yè)內(nèi)容，確保作業(yè)形式多樣,，作業(yè)結(jié)構(gòu)合理,。當(dāng)日作業(yè)通過年級備課組群內(nèi)進(jìn)行公示，年級備課組教師互相監(jiān)督,、提醒,，班主任是班級作業(yè)總量管理的第一責(zé)任人，如若發(fā)現(xiàn)問題,，及時指導(dǎo),、整改。集體備課的深入開展，為“雙減”工作向前一步邁進(jìn),，奠定了堅實的基礎(chǔ),。

細(xì)化常規(guī)管理 實現(xiàn)減負(fù)增效

  根據(jù)敘州區(qū)研培中心《宜賓市敘州區(qū)學(xué)科教學(xué)常規(guī)基本要求（試行）》，結(jié)合我校實際,，制定出教學(xué)常規(guī)管理制度,，合理整合師資，對教學(xué)常規(guī)實行“教導(dǎo)處—教研組長—備課組長”三級督查制度,。教導(dǎo)處嚴(yán)格落實一月一查制度,，做到檢查有記錄，要求有方向,，督促有整改,。從而形成點面結(jié)合、縱橫交錯的網(wǎng)格式檢查制度,，確保語文,、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科組整個教學(xué)活動規(guī)范,、有序,、高效開展。

為切實做好減負(fù)增效工作,，教導(dǎo)處先后召開4-6年級教師“教學(xué)質(zhì)量評價考核征求意見座談會”,；1-6年級學(xué)科教研組長、年級備課組長“‘雙減’背景下‘減負(fù)提質(zhì)’研討會”,；多方聽取老師們的建議,，推動學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理在制度化、精細(xì)化,、規(guī)范化,、科學(xué)化再上新臺階。

提升課后服務(wù)質(zhì)量 拓展特長培養(yǎng)

  提升課后服務(wù)質(zhì)量是支撐實現(xiàn)“雙減”工作目標(biāo)的重要舉措,，是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。學(xué)校根據(jù)實際情況,，優(yōu)化課后服務(wù)課程設(shè)置,，實行“課業(yè)整理輔導(dǎo)+興趣社團(tuán)+精品藝術(shù)社團(tuán)”模式。期初,，學(xué)校提前公示課后服務(wù)輔導(dǎo)教師的職責(zé),、崗位要求以及社團(tuán)項目菜單，供老師們選擇,。意愿參與課后服務(wù)的老師,，提交申請表,、社團(tuán)開設(shè)課程計劃書，經(jīng)教導(dǎo)處,、德育處審批合格后才能開設(shè)社團(tuán)活動,。

萌童小畫

樂器社團(tuán)

生活科學(xué)小實驗

生活小妙招

  學(xué)校打造“一班一特色，一人一專長”的特色發(fā)展之路”,，根據(jù)學(xué)段,、學(xué)科特點，開設(shè)閱讀,、詩詞,、小牛頓、書寫,、課本劇等興趣社團(tuán)活動,，興趣社團(tuán)活動人數(shù)核定為原班人數(shù)，有效提升學(xué)生綜合素質(zhì),。

書法社團(tuán)

舞之靈社團(tuán)

貼畫社團(tuán)

剪紙社團(tuán)

乒乓球社團(tuán)

周一至周四分年級走班開設(shè)精品藝術(shù)社團(tuán),，每個精品社團(tuán)人數(shù)核定為35人左右，共開設(shè)36個精品藝術(shù)社團(tuán),，1254名學(xué)生全部參與其中,，學(xué)有所樂、學(xué)有所長,，實現(xiàn)老師用心,、家長放心,、學(xué)生開心的校內(nèi)課后服務(wù)模式,。

籃球社團(tuán)

足球社團(tuán)

排球社團(tuán)

聲樂社團(tuán)

英語趣配音

信息技術(shù)賦能 聚力課題研究

  學(xué)校借助市級立項課題《基于小學(xué)智慧課堂開展混合式教學(xué)策略的實踐研究》積極探索智慧課堂，邀請宜賓市教體局教信中心專家到校調(diào)研,，借助信息技術(shù)賦能“雙減”落到實處,。校長李勁風(fēng)在會上談到“學(xué)校引入AI智能系統(tǒng)，在教室安裝智能終端設(shè)備,，就可以通過人工智能和課堂診斷相結(jié)合的模式,，構(gòu)建課堂教學(xué)大數(shù)據(jù)分析與評測系統(tǒng)，以實現(xiàn)知識的傳授及信息反饋的同步,。幫助教師及時調(diào)整,、優(yōu)化教學(xué)策略。

“雙減”其實是一次轉(zhuǎn)型的契機(jī),，學(xué)校不妨打破固有的教學(xué)思維和傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，構(gòu)建以過程性記錄、精準(zhǔn)化分析,、智能化輔導(dǎo),、沉浸式學(xué)習(xí)為特征的智慧教育環(huán)境，充分發(fā)揮信息技術(shù)內(nèi)生動力和價值創(chuàng)造作用，全面推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，從而達(dá)到為自己減負(fù),、為課堂增效的目的。

“雙減”工作作為教育改革的重要舉措,任重而道遠(yuǎn),?！吧舷峦邉伲L(fēng)雨同舟者興,?！睌⒅輩^(qū)第一小學(xué)校深耕課堂，積極探索“減負(fù)提質(zhì)”有效路徑,，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面健康發(fā)展，努力提升家長滿意度,，確保學(xué)校育人質(zhì)量全面提升,。（龔敏 張曉玲 圖/蒲姜雪 熊暢）