幼兒園教師的觀察記錄,，可以讓老師清晰地發(fā)現(xiàn)每個幼兒在哪些方面達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)要求,，哪些方面的發(fā)展還存在明顯的問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和幫助,。觀察記錄為教師的因材施教提供了依據(jù),。為促進(jìn)教師的觀察能力、教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)能力,，2021年12月15日下午,，宜賓市敘州區(qū)柏溪街道喜捷幼兒園開展了“用心捕捉 研討促成長”的教研活動。

首先,，左老師對“教師如何撰寫觀察記錄”進(jìn)行了分享,，從教師應(yīng)該如何觀察？如何記錄和分析,？觀察記錄的性質(zhì)以及意義等方面進(jìn)行了解剖,。然后，其他教師以集體討論的形式進(jìn)行探討,。教師們運(yùn)用各自的專業(yè)知識各抒己見,，如何捕捉幼兒的行為、如何進(jìn)行分析,、怎樣記錄,，針對觀察記錄的研討什么樣的模式更有效等等,。最后，喜捷幼兒園園長對本次教研活動進(jìn)行了總結(jié),，并提出了要求和希望,。

教研是促進(jìn)教師專業(yè)知識水平提升的平臺之一，同時打造一個優(yōu)質(zhì)幼兒園離不開一群優(yōu)秀的教師,。此次教研活動為教師搭建一個交流研討的平臺,，在不斷地交流探討中，教師們互相學(xué)習(xí),、互相影響,、共同成長。成長沒有捷徑,，只有不斷地學(xué)習(xí)?。徝?劉洪利 舒敏）