交流提升教師素養(yǎng),，研學實現(xiàn)橋梁暢通,。為了進一步推進“自導式”教學教研研討進度，促進課堂教學改革,，提高教師實施新課程的水平和教育教學質量,，打造一支學研教優(yōu)秀團隊，提升課堂效率,。2021年12月15日至17日,，高縣碩勛小學校開展了“聚焦自導式教學改革，打造高品質生本課堂”教學教研研討活動,。

觀摩課例,，引發(fā)共鳴

史智敏老師執(zhí)教的是《霧在哪里》一課，史老師堅持以預學指導單了解學生最真實的學習狀態(tài),，立足學情,，精準檢測。遵循低段學生的認知特點,，循循漸進地組織教學,，課堂氛圍融洽，學生學得輕松,。

彭正玲老師執(zhí)教的《問題解決》,，彭老師的這節(jié)課是在學生獨立思考解決問題后再小組交流的基礎上，讓學生感悟解決問題的策略,。再通過不斷總結,，讓學生逐步感悟問題解決的思考方式和解決策略。最后圍繞除法開展問題解決的練習,，提高學生解決問題的能力,。

解華琴老師執(zhí)教的是《狐假虎威》一課，解老師充分給予學生鍛煉的機會,，時刻關注學生的參與度,，從小老師出色的上臺展示中,，足可以看出解老師平時對學生的培養(yǎng)。解老師課堂上巧妙的引導,，大膽的放手,，成就了一堂精彩的自導式課堂。

姚運彩老師執(zhí)教的《整理與復習》,，姚老師的課是在學生學習了第一,、三單元表內乘法的知識后進行的整理與復習。通過課前整理,，課堂檢測,，小班匯報等方式來復習表內乘法的知識。孩子們又通過獨立思考匯報展示的方式對乘法的運用進行了復習,，最后通過鞏固訓練加深對表內乘法知識的理解,。

說課評課，經驗交流

課堂是一門藝術,，教學是一門技術,，而靈動的課堂就是一件精美的藝術品。12月17日中午12點50分,，陳陽主任和曾克會主任分別組織數(shù)學組和語文組教師在黨建室,、錄播室開展聚焦自導式課堂的教學研討交流。四節(jié)自導式教學的課例展示,，讓我們領略了四位老師課堂上的精彩,，課堂上“師生對話”和“生生對話”貫穿始終。四位老師分別從教材分析,、目標制定,、重難點、四單制作,、教學流程,、課后反思等方面進行了說課分享。隨后各年級教師積極分享收獲,，提出困惑。大家各抒己見,，集思廣益,，并就自己在自導式教學探索路上的一些可行性措施作了經驗分享。

水本無華相蕩乃成漣漪,，石本無火相擊而生靈光,。立足課堂，鉆研教材,，此次教研活動為今后的教學改革指明了方向,，促進了教師專業(yè)化成長,，為學生的全面、健康,、快樂發(fā)展起到了積極的推動作用,。高縣碩勛小學校全體老師們將在自導式教學改革的路上，不忘初心,，砥礪前行,，再續(xù)華章！（龔敏 張敏）