“教而不研則淺,，研而不教則空?！币速e市敘州區(qū)僰道小學校作為一所城鄉(xiāng)結合性學校,，擁有四個教學點,，為全面發(fā)展教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，進一步提升“雙減”下學校的教育教學質量,，該校以互相學習,、共同成長為初心，組織全校教師以“同課異構”的形式開展了教學研討活動,。

2022年3月3日,，本次活動在敘州區(qū)僰道小學校古敘校區(qū)正式啟動，敘州區(qū)南岸片區(qū)教研員梁雪梅,、余興容受邀參加,，四年級全體語文教師、六年級全體數學老師共同參與,?；顒又校Z文組和數學組分別對教案,、教材以及考點進行課前集體備課,，再由語文組滿益平、周征涵兩位老師先后執(zhí)教《貓》,，數學組楊超,、李海鷹兩位教師分別執(zhí)教《圓柱的認識》。課后,，教研員梁雪梅,、余興容分別對執(zhí)教教師課堂上的得與失進行詳細評析，并提出改進建議,，啟迪所有參加活動的老師不斷反思、不斷成長,。

3月7日,，在敘州區(qū)僰道小學校本部組織四年級全體數學教師、五年級全體語文教師開展第二輪同課異構教研活動,。數學組盛洪武老師,、彭平老師分別在三（3）班、三（2）班執(zhí)教《整理與復習》第一課時,，語文組袁世容,、郭忠明分別在五（1）班、五（3）班執(zhí)教《青山處處埋忠骨》,。從課前研討到課堂教學,，每一位老師教學風格各異，他們都關注發(fā)展學生思維的發(fā)展,，重視學生能力的培養(yǎng),，把核心素養(yǎng)的基本要求記于心間,、融于課堂。

本次教研活動在各個校區(qū)分年級,、分學科,、分批次進行，以課前先說課,、磨后再上課,、課后再反思三個環(huán)節(jié)為主線，讓老師們在集體備課中思維碰撞智慧火花,。執(zhí)教后共同反思和改進,，一步步讓集體備課與同課異構完美契合，讓教研活動真正為教師之間互相學習,、共同成長的搭建平臺,。兩次活動經驗成功打開學校同課異構教學探討之路，敘州區(qū)僰道小學校將持續(xù)性將此類教研活動繼續(xù)推行下去,，形成良好的研討氛圍,，為“雙減”提質增效提供師資保障。（宜賓市敘州區(qū)僰道小學校）