為了增強學校語文教師的課堂教學技能,，提升教師的業(yè)務素質，促進教師的專業(yè)成長,，營造濃郁的教研氛圍,，2022年3月29日，宜賓市南溪區(qū)大觀鎮(zhèn)小學語文組開展了四年級語文教研活動,。本次活動由學校四年級語文教師參與,，李利平老師主持。

南溪區(qū)大觀鎮(zhèn)中心小學校的者云雙老師執(zhí)教四年級《貓》,。者老師關注文本寫作特色,，層層深入，步步激趣,，緊扣教學目標,，有效實施，突出言語時間,，積淀語言表達能力,。在整個教學過程中,，利用小組討論、抓關鍵詞句,、想象畫面,、聯(lián)系生活實際等方法，讓學生體會作者對貓的喜愛之情,。在仿寫文章第二自然段時,，者老師根據(jù)文本特點和學生的心理特點，以知識與能力為落腳點,，以過程與方法為展開點,，步步為營，引導學生寫出自己喜歡的動物或者人物,，有效地提升學生習作能力,。

第二堂課由南溪區(qū)大觀鎮(zhèn)牟亭小學王敏老師執(zhí)教《白鵝》。黃老師整堂課以讀為主,，以表演為契機,，培養(yǎng)學生對白鵝高傲的特點的理解。在整個教學活動中,，大家看到了王老師細心抓教材的每個重點知識,，不斷地激發(fā)學生的興趣，調動學生的積極性,。

匯報課結束后,，開課教師就自己的設計理念和效果進行了解讀和自我評價；聽課教師結合課堂的亮點和不足,，進行分組討論,，在討論的過程中大家積極而熱烈，給兩位教師的課堂給予誠懇的建議,。特別是王聰老師就王敏老師的《白鵝》一文中所講的白鵝的步態(tài)比作京劇凈角出場的步態(tài)的說法提出了質疑,，全體教研組老師們經(jīng)過討論，得出應該是把鵝的步調比作京劇里的凈角出場更為準確,。

在教研的道路上,，南溪區(qū)大觀鎮(zhèn)小學語文教研組將繼續(xù)秉承團結協(xié)作的理念，不斷進取,，開拓創(chuàng)新,，不斷提高每一位教師教育教研的能力，不斷提升學生的聽說讀寫能力,，培養(yǎng)出一批批有能力、有創(chuàng)造力的大觀學子,。（龔敏 李利平）