為了增強學校語文教師的課堂教學技能,，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，促進教師的專業(yè)成長,，營造濃郁的教研氛圍,，2022年4月12日,，宜賓市南溪區(qū)大觀鎮(zhèn)小學語文組開展了三年級語文教研活動。全鎮(zhèn)三年級語文教師參與活動,，由李利平老師主持,。

南溪區(qū)大觀鎮(zhèn)中心小學校的覃光芬老師執(zhí)教三年級《火燒云》。覃老師認真研讀教材，充分挖掘教材,，抓住文本中“變化”一詞,，循循善誘，讓學生通過朗讀,、獨立思考,、小組討論等多種形式感悟文本的寫作特點。覃老師不僅關(guān)注文本教學,，還注重知識的遷移與運用,，在體會火燒云顏色多的環(huán)節(jié)中，她引導(dǎo)學生關(guān)注詞語的構(gòu)成特點,，同時擴散學生的思維想象空間,，啟發(fā)學生結(jié)合生活實際說顏色詞語，并且以填空的方式自主寫火燒云的顏色變化,。在學習火燒云形狀變化特點時,，覃老師大膽放手讓學生自主學習，讓學生在小組討論后交流火燒云變化快,、多的特點,，通過學習同學們的小練筆完成的相當不錯。

第二堂課由南溪區(qū)大觀鎮(zhèn)牟亭小學朱潔老師執(zhí)教《我們奇妙的世界》,。朱老師從單元主題入手,，讓學生明了本單元的訓(xùn)練要點，明確學習的目標,。她的教學幻燈片制作新穎獨特,，激發(fā)了學生強烈的學習興趣，打開了學生的話匣子,，課堂氛圍十分活躍同時她還重知識點的落實,，細心引導(dǎo)學生發(fā)音，圍繞課后練習第一題展開教學,。朱老師善于抓文本特點,，習慣于在文本留白處挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學生仿照文本說話,。整個教學中,，我們不難看出朱老師個人語文素養(yǎng)極高，每個教學知識點學習后都回歸到文章的中心句,，讓學生在潛移默化中感受到文章的寫作要圍繞中心展開,。

匯報課結(jié)束后，開課教師就自己的設(shè)計理念和效果進行解讀和自我評價,；聽課教師結(jié)合課堂的亮點和值得探討的地方提出各自的建議,，在討論到的過程中大家對兩位教師的課堂給予高度的贊揚,。

最后，羅文武校長提到語文教育重在培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力,，語文課堂的小練筆就是一個很好的手段,，語文練筆要做到引導(dǎo)學生“言之有物、言之有方,、言之有序,、言之有情”，他的寶貴建議給語文教研指明了方向,。

教研任重而道遠,，堅信在全體語文教師團結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實下,，教研之花一定會結(jié)出累累碩果,。（龔敏 李利平）