為貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)<關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見>的通知》（中辦發(fā)〔2021〕40號(hào)）、《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號(hào)）和《宜賓市教育和體育局關(guān)于印發(fā)<加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施方案>的通知》及南教體發(fā)〔2021〕86號(hào)文件精神,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，宜賓市南溪區(qū)麗雅小學(xué)校結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際,，經(jīng)過(guò)調(diào)研,、研討,，決定開展了“每周一天無(wú)書面作業(yè)日”活動(dòng)。

宣傳動(dòng)員,，統(tǒng)一思想,，貫徹落實(shí)。

1,、利用多渠道,、多形式認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)上級(jí)關(guān)于“雙減”“五項(xiàng)管理”的文件精神。南溪區(qū)麗雅小學(xué)校通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)文件,、會(huì)議傳達(dá),、問(wèn)卷調(diào)查等形式傳達(dá)上級(jí)文件精神，讓全校師生,、家長(zhǎng)都知曉國(guó)家關(guān)于“雙減”,、“五項(xiàng)管理”的相關(guān)政策內(nèi)容。廣泛宣傳動(dòng)員,，統(tǒng)一思想,，為后續(xù)的貫徹落實(shí)舉措奠定基礎(chǔ)。

2,、調(diào)研實(shí)情,，研討方案。在開展問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,，南溪區(qū)麗雅小學(xué)校分別在各年級(jí),、各學(xué)科教研組會(huì)議上進(jìn)行研討，為后續(xù)活動(dòng)方案的落地進(jìn)行籌備,。

明確目標(biāo) 有的放矢

認(rèn)真解讀上級(jí)政策文件精神,，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，將相關(guān)政策要求作為南溪區(qū)麗雅小學(xué)校實(shí)施“每周一天無(wú)書面作業(yè)日”活動(dòng)的目標(biāo),。

1.把握作業(yè)育人功能,，切實(shí)提高教育質(zhì)量。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充,。我校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,，布置科學(xué)合理有效作業(yè),，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力,、培養(yǎng)習(xí)慣,，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情,、改進(jìn)教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià),、提高教育質(zhì)量,。

2.建立學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌機(jī)制，嚴(yán)控書面作業(yè)總量,。要嚴(yán)格遵守國(guó)家關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)時(shí)長(zhǎng)的有關(guān)規(guī)定,，建立各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌機(jī)制，科學(xué)設(shè)定各學(xué)科作業(yè)量,，堅(jiān)決控制作業(yè)總時(shí)長(zhǎng),。確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí),；小學(xué)三至六年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘（參加了課后服務(wù)的應(yīng)在校內(nèi)基本完成）,。周末、寒暑假,、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量,。每周的作業(yè)中，學(xué)科類作業(yè)不得超過(guò)70%,，實(shí)踐探究類作業(yè)不得少于30%,。探索推行每周一天為“無(wú)作業(yè)日”，減少周末,、法定節(jié)假日書面作業(yè),。

3.創(chuàng)新作業(yè)類型方式,，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo),。根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,，合理布置書面作業(yè),、科學(xué)探究、體育鍛煉,、藝術(shù)欣賞,、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械,、無(wú)效訓(xùn)練,，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè),。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),。

4.認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè),，不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能,。作業(yè)批改要正確規(guī)范,、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,，采取集體講評(píng),、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶,。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任,，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活,， 與學(xué)校形成協(xié)同育人合力,； 督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐,；不額外布置其他家庭作業(yè)。

5.探索建立作業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,。引導(dǎo)家長(zhǎng)督促學(xué)生按時(shí)就寢,、不熬夜，對(duì)超過(guò)就寢時(shí)間仍未能完成的作業(yè),，允許學(xué)生隔天補(bǔ)交,，任課教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)分析，對(duì)長(zhǎng)期不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,，要進(jìn)行針對(duì)性的幫助和輔導(dǎo),，必要時(shí)可以調(diào)整作業(yè)的內(nèi)容和作業(yè)量，避免學(xué)生回家后因作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而擠占正常睡眠時(shí)間。

6.嚴(yán)守作業(yè)管理“六條底線”,。嚴(yán)格作業(yè)報(bào)備制度,，教師不得使用未經(jīng)區(qū)教體局及以上教育行政主管部門備案審查的學(xué)習(xí)類APP布置作業(yè)；嚴(yán)格把控作業(yè)來(lái)源,，不得要求或組織學(xué)生購(gòu)買未經(jīng)審查通過(guò)的教學(xué)資料,；嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)內(nèi)容，教師要提前試做擬布置的作業(yè),，不得布置懲罰性作業(yè)或使學(xué)生作業(yè)演變?yōu)榧议L(zhǎng)作業(yè),；嚴(yán)格控制作業(yè)總量，不得超負(fù)荷布置作業(yè),；嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)批改,，不得要求家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)；嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)反饋,，不得使用侮辱,、嘲諷言詞或符號(hào)批改、反饋?zhàn)鳂I(yè),。

細(xì)化措施 穩(wěn)步推進(jìn)

1.各年級(jí)教研組自行在每周一至周五確定一天為“無(wú)書面作業(yè)日”,。

由各教研組討論確定每周日期，教務(wù)處匯總備案,，督查考核,。

要求：（1）統(tǒng)籌考試和作業(yè)功能，做到少考精練,、考練互補(bǔ),。每周的作業(yè)中，學(xué)科類作業(yè)不得超過(guò)70%,，實(shí)踐探究類作業(yè)不得少于30%,。小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生應(yīng)每天都沒(méi)有書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)的學(xué)生則每周能享受一天“無(wú)書面作業(yè)”日,。（2）每周“無(wú)書面作業(yè)日”當(dāng)天,，各科老師可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考一些有意義的實(shí)踐性作業(yè)，比如跑步,、跳繩等鍛煉作業(yè),，攝影、練書法等技能作業(yè),，還有做家務(wù),、社區(qū)勞動(dòng)等勞動(dòng)作業(yè),，以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),、社會(huì)活動(dòng)等實(shí)踐作業(yè)。無(wú)書面作業(yè)并不代表無(wú)事情可做，相反對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)及老師提出了更高的要求,。保證學(xué)生有充分的休息和睡眠時(shí)間。（3）每學(xué)期以年級(jí)為單位開展一次無(wú)書面作業(yè)日之實(shí)踐性作業(yè)成果展評(píng)活動(dòng),。各年級(jí)自行安排和設(shè)置展區(qū),。各班可以自行不定期開展展評(píng)活動(dòng)，并將班級(jí)展評(píng)活動(dòng)的開展情況在學(xué)校微信公眾號(hào)平臺(tái)發(fā)布報(bào)道訊息,。

2.加強(qiáng)宣傳,，營(yíng)造減負(fù)、提質(zhì),、增效的良好氛圍,。

面向全校師生、家長(zhǎng),，廣泛開展宣傳,，讓全校師生、家長(zhǎng)都知曉開展此項(xiàng)工作的重要意義和作用,。

3.學(xué)校將每期對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)進(jìn)行無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查等監(jiān)測(cè)管理工作，反饋各組實(shí)施情況及效果,，并作為考核的依據(jù)之一,。

實(shí)踐作業(yè)豐富多彩，減負(fù)提質(zhì)初見成效

南溪區(qū)麗雅小學(xué)校自實(shí)施“每周一天無(wú)作業(yè)日”活動(dòng)以來(lái),，受到老師,、學(xué)生及家長(zhǎng)的普遍歡迎和贊賞，實(shí)踐作業(yè)豐富多彩,，減負(fù)提質(zhì)初見成效,。

1.科學(xué)實(shí)驗(yàn)做起來(lái)，學(xué)科融合更精彩,。

三年級(jí)的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、科學(xué)老師們集思廣益,，給孩子們布置的實(shí)踐作業(yè)任務(wù)之一是做小實(shí)驗(yàn),。指導(dǎo)孩子們提前做好實(shí)驗(yàn)材料等準(zhǔn)備工作，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助錄制視頻,。開始實(shí)驗(yàn)時(shí),，孩子一邊操作（動(dòng)手操作能力……），一邊講解（作文能力,、表達(dá)能力……）,，既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)的成功與失敗,，也分享了快樂(lè)，收獲了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)與感悟。

2.體育鍛煉動(dòng)起來(lái),，強(qiáng)身健體益身心,。

堅(jiān)持鍛煉身體好，健康生活一輩子（三至六年級(jí)）,。

3.家務(wù)勞動(dòng)干起來(lái),，熱愛生活長(zhǎng)本領(lǐng)。（勞動(dòng)更光榮：三至六年級(jí)）

4.體驗(yàn)養(yǎng)蠶,，觀察自然,。（三年級(jí)語(yǔ)文組）

5.數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)——?jiǎng)邮植僮鞲庇^，化難為易強(qiáng)體驗(yàn),。

（1）三年級(jí)數(shù)學(xué)老師將復(fù)雜抽象的思考題布置為實(shí)踐操作體驗(yàn)活動(dòng),。孩子們通過(guò)動(dòng)手操作，畫圖,、剪切,、拼接，把復(fù)雜的空間想象題目以生動(dòng)直觀的方式進(jìn)行呈現(xiàn),，同時(shí)輔以解說(shuō),，把數(shù)學(xué)觀察、數(shù)學(xué)思考,、數(shù)學(xué)表達(dá)等方面有機(jī)結(jié)合,，較好地提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

（2）四年級(jí)數(shù)學(xué)老師布置的實(shí)踐操作是根據(jù)西師版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元三角形這一知識(shí)點(diǎn)引出的操作活動(dòng),。

空間概念的形成只靠觀察是不夠的,，必須要經(jīng)歷操作實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)楫?dāng)視覺(jué),、觸覺(jué),、聽覺(jué)等多種分析器官共同活動(dòng)時(shí)，空間概念最容易形成和鞏固,。

這次的實(shí)踐作業(yè)學(xué)校組織學(xué)生開展了“做一做”“圍一圍”“折一折”等操作活動(dòng),，比如先讓學(xué)生在用減成3段的吸管擺三角形的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有那些吸管剪成3段圍不成一個(gè)三角形，再去量幾個(gè)任意三角形三邊的長(zhǎng),，先算一算任意兩邊之和再與第3邊作比較,，最后總結(jié)出“三角形任意兩邊之和大于第3邊”。

又如探究三角形的3個(gè)內(nèi)角和是多少度,，一定要讓學(xué)生用測(cè)量,、折角,、拼角等不同的操作方法得到“三角形內(nèi)角和是180度”。

南溪區(qū)麗雅小學(xué)校開展的每周一天“無(wú)書面作業(yè)”日活動(dòng),，將學(xué)校,、課堂和家庭三大實(shí)施空間,，統(tǒng)整成一個(gè)融合共生的作業(yè)體系,，以全面發(fā)展為目標(biāo)、綜合實(shí)踐為方向,、親子共育為手段,，充分實(shí)現(xiàn)“五育”融合。孩子們?cè)诟鲗W(xué)科組的老師們精心設(shè)計(jì)和引領(lǐng)下,，積極參加豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng),，愉悅了身心，收獲了技能,，提高了能力,。麗雅小學(xué)校“走心”的“無(wú)作業(yè)日”,，真正將“雙減”工作落到了實(shí)處?。徝?陳馳 魏利平）