“老師,，你們來啦,，快請進,！”2022年4月20日，宜賓市敘州區(qū)高場鎮(zhèn)中心小學校放學后走訪教師曹霞一行剛到該校學生楊思琦家門口，家長就迎上來熱情地與老師們打招呼,。這是近日,，敘州區(qū)高場鎮(zhèn)中心小學校開展家訪活動的情景。本次家訪活動由各校班主任帶隊,，教師全員參與,，已累計走訪了兩千余名學生。

據(jù)悉,，敘州區(qū)高場鎮(zhèn)中心小學校在“雙減”背景下,，為了爭取家庭教育更多的配合， 實現(xiàn)家校良性更好互動,，讓家長真正參與到教育和陪伴的過程中,，電話、微信,、qq幾乎每天都和家長聯(lián)系不斷,，網(wǎng)上電子家訪模式卻收效甚微，家長焦慮,，老師崩潰,，如何能將家訪發(fā)揮到理想的效果？避免因家庭教育不當或缺失而產(chǎn)生“5+2=0”現(xiàn)象,。高場鎮(zhèn)中心小學校積極開展讓愛回家,，我們在路上……——上門家訪這一傳統(tǒng)模式，在家訪中積極有效進行引導幫助家長對孩子進行教育,，為學生身心健康成長再添一份屏障。

家訪中,，老師們頭疼的老大難問題正在不知不覺地發(fā)生著改變,，比如學生不完成作業(yè)、欺凌同學,、不講衛(wèi)生亂丟亂扔等現(xiàn)象在不斷減少,，良好的習慣在春風化雨般日趨明顯。

家訪中,，張老師有話可說：“母親是智力殘疾的劉樊同學,，之前又臭又臟，同學們都不挨著坐,，作業(yè)都是三天打魚兩天曬網(wǎng),。家訪過后，他不但身上能保持干凈,，作業(yè)也是當日事當日畢,。就因為我家訪時一句‘努力改變自己，以后才不會像媽媽過得心酸”改變了他的認知,。

家訪中,，謝老師有話可說：“我去家訪匡美麗同學時,，我讓匡美麗跟著奶奶學習土豆下種，蓋土,，告訴她勞動才能創(chuàng)造幸福生活,。后來家長打電話給我說娃兒變勤快了！之后我表揚了她,，從此以后她上課比以前認真多了,，作業(yè)正確率也不斷在提高?！?/p>

家訪中,，曾老師有話可說：“上個周五一下班我就和學生一起去了陳欣家家訪，結(jié)果家長硬是拉著我吃晚飯,，走時學生還給我提了一大口袋紅薯回家,。這個星期這個學生做啥事都非常積極，根本不用老師提醒,，從來不主動問問題的他居然主動問了幾次問題,。還不停的問老師啥時候再去他家家訪”……。

通過家訪,，展示了該校愛崗敬業(yè),、求真務(wù)實的教師隊伍，向家長宣傳學校的辦學特色,、詳細介紹孩子在校豐富的校園生活,，和家長共同分析學生的學習情況，深入了解孩子的成長環(huán)境,，指導家長有效地進行家庭教育,，收集有關(guān)家長對學校的意見和要求等。

近年來,，家訪活動已經(jīng)成為該校一項常規(guī)工作,，受到學校領(lǐng)導、老師的高度重視,。多年的家訪實踐證明,，家訪可以最大限度地接觸家庭、便于學校,、家庭互相配合,，凝聚教育合力，促進學生健康快樂成長,。（龔敏 王兵 張曉萍）