新奇的想法,、探究的欲望,、永遠(yuǎn)也問(wèn)不完的為什么……滿足孩子內(nèi)心需求和興趣的最好方式,，莫過(guò)于引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀來(lái)尋求答案,。就讓我們跟隨鏡頭，一起看看宜賓市教工幼兒園的孩子們?cè)凇皭偂弊x月里是如何收獲樂(lè)趣的吧.......
閱讀節(jié)啟動(dòng)儀式
翻“悅”時(shí)光
人間最美四月天,，綻放的不僅有樹(shù)梢的春意,，還有教工幼兒園里的詩(shī)意。我們迎來(lái)了“翻‘悅‘時(shí)光”閱讀節(jié)啟動(dòng)儀式,，小朋友和老師們共同開(kāi)啟了一段全新的閱讀之旅,，一起暢游在書(shū)的“海洋”。
幼兒篇
環(huán)境打造
春光美如斯,，正是讀書(shū)時(shí),，縷縷書(shū)香，溫暖心田,。為了讓孩子們感受這份溫暖,，老師和孩子們一起打造自由舒適的閱讀環(huán)境，創(chuàng)造屬于他們自己的閱讀小天地,。
圖書(shū)漂流
為讓孩子從小愛(ài)上閱讀,，根據(jù)不同年齡段開(kāi)展了“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，各年齡段的寶貝們以班級(jí)的形式交換圖書(shū),，品書(shū)香,、悅分享，伙伴,、師幼之間以書(shū)會(huì)友,、以文言志，讓書(shū)香飄溢幼兒園,、飄溢每個(gè)家庭,。
“簽”手閱讀—自制書(shū)簽
筆架沾窗雨，書(shū)簽映隙曛,。書(shū)簽,，穿行于書(shū)中的小精靈，孩子們自己設(shè)計(jì)書(shū)簽,，創(chuàng)意無(wú)限的書(shū)簽拉近孩子與書(shū)本的距離,，承載著孩子對(duì)閱讀的熱愛(ài)，對(duì)未知世界的好奇,。
一本書(shū)的誕生—自制圖書(shū)
一本書(shū)是怎么誕生的,？選擇主題、準(zhǔn)備材料,、剪裁,、繪制,、裝訂……孩子眼中的繪本，有無(wú)限可能,，每一個(gè)種想象,，每一次制作，都是他們的“獨(dú)家記憶”,。
童聲朗朗廣播站
“童聲朗朗”廣播站持續(xù)開(kāi)播,，一起沉浸在故事的奇特世界中，一起聆聽(tīng)稚嫩的聲音共同成長(zhǎng),。
“悅”讀閱享
經(jīng)典的繪本,、創(chuàng)想的科學(xué)、著名的童話故事.......和老師,、小伙伴一起分享,、交流，那些遙遠(yuǎn)的暢想與思考才得以化為具象,，穿越無(wú)數(shù)的時(shí)空,，最終呈現(xiàn)在我們的面前。
整理圖書(shū)
圖書(shū)不一樣大小應(yīng)如何排序,，壞掉了要用雙面膠和訂書(shū)機(jī)修理好,，這之間既有分工又有合作，看著經(jīng)過(guò)自己的小手規(guī)整后的圖書(shū),，孩子們紛紛表示：要愛(ài)惜圖書(shū),，學(xué)會(huì)整理圖書(shū)。
伴讀時(shí)光
親子"悅"讀
爸爸媽媽把愛(ài)閱讀的生活方式植入到孩子的未來(lái),，潛移默化,，潤(rùn)物無(wú)聲讓閱讀成為最浪漫的教養(yǎng)，讓閱讀滋養(yǎng)孩子的生命,。
伴讀的時(shí)間,，就是愛(ài)的時(shí)間。如果孩子光聽(tīng)故事就可以長(zhǎng)大,，那故事里的營(yíng)養(yǎng)成分,，就是愛(ài)。養(yǎng)育孩子里最重要的兩件事,，“愛(ài)”和“教育”,，通過(guò)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的念故事書(shū)就能達(dá)到。
制作閱讀記錄卡
和孩子一起設(shè)計(jì)讀書(shū)記錄卡,，同孩子每天閱讀打卡的時(shí)間就是“愛(ài)的時(shí)間”,，是爸爸媽媽給孩子的“愛(ài)的庫(kù)存”。
圖書(shū)館
圖書(shū)館,，有著它獨(dú)特的氣息,，大大的書(shū)架,，琳瑯滿目的圖書(shū)，書(shū)香彌漫,，孩子們被知識(shí)熏陶浸染,，讓書(shū)像玩具、食品一樣成為孩子生活的必需,。
伴讀時(shí)光—親子沙龍
童年時(shí)代的每一種體驗(yàn)都可以在生命中留下痕跡,，在《伴讀時(shí)光》欄目里，孩子們就像和家長(zhǎng)們手牽手到故事國(guó)去旅行,，共同體驗(yàn)一段充滿溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光。
教師篇
讀書(shū)是一種遇見(jiàn),，翻開(kāi)書(shū)本走進(jìn)不同時(shí)空的大門(mén),，在閱讀中品味書(shū)香，在分享中共同成長(zhǎng),。隨著讀書(shū)月活動(dòng)的有序開(kāi)展,，老師們?cè)?月讀書(shū)月也開(kāi)啟了系列活動(dòng)。
讀書(shū)月活動(dòng)本著教師專(zhuān)業(yè)提升,、內(nèi)涵發(fā)展,、自主成長(zhǎng)的原則，圍繞分享幫扶促發(fā)展,；專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)促提升,；樂(lè)享生活趣體驗(yàn)等主題進(jìn)行，鼓勵(lì)老師們用多種形式展示閱讀之美,。
閱讀打卡 共話溫暖
一天讀書(shū)易,，一年讀書(shū)難，一生讀書(shū)不平凡,。老師們,、孩子們相約打卡小程序，開(kāi)啟了最美讀書(shū)月的旅程,。
最美朗讀 愛(ài)潤(rùn)你我
讀書(shū),，須得字字響亮，聲情并茂地朗讀,，才能讓我們深刻領(lǐng)會(huì)書(shū)間的意義,、氣韻、節(jié)奏,。春日里,，在家中，老師們捧一本熱愛(ài)的書(shū),，看到動(dòng)情之處,，愛(ài)不釋卷,，朗聲讀之。
漫讀時(shí)光 暖心分享
一人,，一書(shū),，一世界。老師們或是翻開(kāi)一本教育專(zhuān)著潛心學(xué)習(xí),，或是品味名篇,，在閱讀中反思，積蓄專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)能,，提升人文素養(yǎng)和教育智慧,。
人間四月天，水韻潺潺,，滋潤(rùn)萬(wàn)物,；書(shū)香悠悠，沐浴芳華,。讓我們與孩子們?cè)陉?yáng)光下,、在花草旁、在依偎間,；品一個(gè)故事,，摘一段經(jīng)典，感受好書(shū)帶來(lái)的潤(rùn)養(yǎng),。讓閱讀成為一種享受,、一種關(guān)系、一種習(xí)慣.......今天,，你讀書(shū)了嗎,？（龔敏 伍彩）