為深入貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，有效推動幼小學(xué)段交流互通,、內(nèi)容融合、扎實做好幼小雙向銜接工作,，高縣沙河鎮(zhèn)幼兒園黨支部通過研討，制定了沙河鎮(zhèn)幼兒園,、沙河實驗小學(xué)?！半p向銜接 助力成長”的聯(lián)合教研活動方案,。近日，高縣沙河鎮(zhèn)幼兒園教師,、沙河實驗小學(xué)教師、沙河鎮(zhèn)幼兒園家長代表以及沙河幼教學(xué)區(qū)公,、民辦幼兒園教師代表齊聚沙河鎮(zhèn)幼兒園，一起開啟了關(guān)于“幼小銜接”的探討,。

調(diào)研先行 診斷摸底

活動前，高縣沙河鎮(zhèn)幼兒園圍繞《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》中的“四個準(zhǔn)備”共同探討制定了幼小銜接的現(xiàn)狀調(diào)查問卷,。提出了三個問題：1、幼兒園為讓幼兒順利進(jìn)入小學(xué),，幼小銜接從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備,、社會準(zhǔn)備,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四方面著手進(jìn)行教育,，您覺得您的孩子在哪個方面相對較為欠缺？2,、您作為家長，幼小銜接你準(zhǔn)備從哪些方面對您的孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育,？3、您還希望幼兒園或小學(xué)為幼小銜接做哪些方面的準(zhǔn)備,？我們發(fā)現(xiàn)關(guān)注學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的家長頗多，如何讓家長科學(xué)教養(yǎng)幼兒,，讓幼兒做好入學(xué)多方面準(zhǔn)備的問題,?；谝陨蠁栴}，我們明確了活動的主要內(nèi)容為：入學(xué)準(zhǔn)備,。

教育活動 用心呈現(xiàn)

為了讓孩子養(yǎng)成自我管理,、整理的意識,，提升自理能力，高縣沙河鎮(zhèn)幼兒園高蜀新老師帶來了集中教學(xué)活動《整理書包》,，孩子們在實際操作中,，去理解物品怎樣放才整齊、書包里應(yīng)該放那些物品等，看似簡單的整理書包,，卻展現(xiàn)了老師和孩子們的大智慧，讓在場老師和家長們驚嘆不已,。

分享交流 共促銜接

緊接著高蜀新老師根據(jù)執(zhí)教內(nèi)容進(jìn)行說課，并結(jié)合高縣教育和體育局《關(guān)于推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的實施方案》中學(xué)習(xí)準(zhǔn)備版塊,，分享了在幼小銜接工作的做法,。葉麗娟老師、李龍芳老師,、洪煜婷老師分別就身心準(zhǔn)備,、生活準(zhǔn)備社會準(zhǔn)備版塊分享了在幼小銜接工作中的做法,。高縣沙河實驗小學(xué)校李季老師作了《多向行動 助力銜接》的專題分享。老師們結(jié)合教育工作中生動的案例,，多方位,、多角度展示了在幼小銜接工作中的思考和做法,，讓在場教師和家長們感受到了實實在在的在落實幼小銜接工作。

研討碰撞 走心同行

5位教師的分享結(jié)束后,，幼兒園教師、小學(xué)教師,、家長分別分組就今天的活動中的感受和思考進(jìn)行了研討和記錄,。聽聽彼此的聲音,，讓大家了解彼此的教育教學(xué)方法，緩解了家長幼小銜接焦慮，使幼小銜接工作更有針對性,，更有目的性,，家園校三方形成了有效對接,。

點評指導(dǎo) 梳理提升

高縣沙河實驗小學(xué)校副校長王成義指出：感謝沙河幼兒園提供了小學(xué)、幼兒園,、家長共話幼小銜接的平臺，只有幼兒園,、小學(xué),、家長達(dá)成幼小銜接教育共識,，才能更加科學(xué)地做好幼小銜接，同時也從抓實兩個培訓(xùn),、開發(fā)三類課程,、夯實五類教研三個方面介紹了沙河實驗小學(xué)校在幼小銜接工作中的舉措。

高縣沙河鎮(zhèn)幼兒園副園長姚琴從行動、思索,、收獲,，三個方面梳理了幼兒園在幼小銜接工作中的做法，提出：接下來的工作還要更加注重幼小銜接的全面準(zhǔn)備,，落實到保教細(xì)節(jié)中，把握好幼小銜接的學(xué)段特點,。

沙河學(xué)區(qū)督學(xué)嚴(yán)偉華主任指出：高縣沙河鎮(zhèn)幼兒園幼小銜接教研活動開展扎實,，充分發(fā)揮了示范園的引領(lǐng)作用，希望老師們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)幼小銜接相關(guān)文件精神,，有效推動幼小學(xué)段交流互通,、內(nèi)容融合,、扎實做好幼小雙向銜接工作,。

高縣沙河鎮(zhèn)幼兒園黨支部書記鄒國鮮表示：從幼兒園到小學(xué),，是童年生活的一種自然延伸和過渡。幼兒園將繼續(xù)尊重孩子的身心發(fā)長規(guī)律,，著眼孩子的終身發(fā)展所需,，幫助家長掌握科學(xué)的育兒知識,，以科學(xué)的方法為路徑，以愛護(hù)航,。也希望今后的工作中繼續(xù)與小學(xué),、家長甚至社區(qū)深化合作、攜手共進(jìn),，與沙河幼教學(xué)區(qū)公、民辦幼兒園共探討,，搭建相互交流的橋梁，形成互學(xué),、共進(jìn)的平臺共促發(fā)展,。

雙向奔赴的力量,，讓我們感知到銜接不是形式上的，而是要提高銜接的效度,。銜接，需要向下蹲守,，更需要向上舒展,；解讀童心，讓銜接帶給孩子成長更多的可能性,。大家同心同向,，共育共進(jìn)，相信在幼兒園,、小學(xué),、家長三方的攜手努力下，幼兒一定能快樂地渡過美好的學(xué)習(xí)時光,。（龔敏 王逸萍）