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2024-04-15安居四小、安居育才小學(xué)開展數(shù)學(xué)同課異構(gòu)聯(lián)合教研活動(dòng)
以春為序,，比肩眾行,。近日,，安居四小與安居育才小學(xué)部數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，開展數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng),。本次同課異構(gòu)的課題是人教版一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》,。為我們帶來第一堂課的是安居四小的袁琦老師和1.6班的孩子，袁老師創(chuàng)設(shè)豐富的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)一認(rèn),、摸一摸,、買一買等合作探究活動(dòng)，既鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試,，又重視學(xué)生間的合作互助,，給學(xué)生提供了多向交流的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),。育才小學(xué)付小芳老師和1
查看詳情 >2024-04-15成都市名校長(zhǎng)夏世江一行到安居四小參觀交流
4月11日下午,，成都市名校長(zhǎng)夏世江帶領(lǐng)集團(tuán)校一行到安居四小參觀交流。安居四小校長(zhǎng)曾義兵代表學(xué)校對(duì)遠(yuǎn)道而來的同仁表示熱烈歡迎,，并帶領(lǐng)他們參觀了學(xué)校數(shù)字化系統(tǒng),、校園電視臺(tái)、錄播室,、學(xué)術(shù)廳,、屋頂花園、勞動(dòng)基地等場(chǎng)所,，詳細(xì)地介紹了學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,、師資力量、課程設(shè)置以及校園文化建設(shè)等方面的情況,。通過實(shí)地參觀,，來賓們紛紛贊嘆，安居四小不愧為一所集數(shù)字化課程資源,、智慧型校園系統(tǒng),、大數(shù)據(jù)資源共享中心等為一體的現(xiàn)代
查看詳情 >2024-04-15安居區(qū)基礎(chǔ)教育試點(diǎn)項(xiàng)目專家一行到東禪小學(xué)溝通跟崗指導(dǎo)
2024年4月12日，遂寧市安居區(qū)教育和體育局遂潼一體化教育高質(zhì)量發(fā)展中安居區(qū)基礎(chǔ)教育試點(diǎn)項(xiàng)目專家一行到遂寧市安居區(qū)東禪鎮(zhèn)中心小學(xué)校溝通跟崗指導(dǎo),。本次調(diào)研活動(dòng),，項(xiàng)目專家溝通指導(dǎo)推動(dòng)?xùn)|禪小學(xué)"黨團(tuán)隊(duì)"組織教育一體化建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展和五育并舉教育項(xiàng)目走深走實(shí),。雙方圍繞創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展機(jī)制體制,、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育交流合作、推進(jìn)教育資源合作開發(fā)共享等工作進(jìn)行了深入討論,。并就共研一批改革課題,、開展一次聯(lián)合學(xué)業(yè)質(zhì)量檢
查看詳情 >2024-04-15吉利學(xué)院教育學(xué)院長(zhǎng)鄧達(dá)一行調(diào)研安居四小
4月12日上午，吉利學(xué)院教育學(xué)院長(zhǎng),、成都大學(xué)教授鄧達(dá)一行到安居四小,，就“遂潼一體化教育高質(zhì)量發(fā)展試點(diǎn)?！边M(jìn)行調(diào)研,。此次調(diào)研旨在全面了解學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，挖掘潛力,，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展提供有針對(duì)性的建議和指導(dǎo),。在調(diào)研過程中,，鄧達(dá)教授首先聽取了學(xué)校負(fù)責(zé)人曾義兵的詳細(xì)介紹，了解了學(xué)校的辦學(xué)理念,、師資力量,、教學(xué)設(shè)施、課程設(shè)置等方面的情況,，并與學(xué)校部分教師進(jìn)行了廣泛的交流,。鄧達(dá)教授對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念達(dá)成、學(xué)生綜合素質(zhì)
查看詳情 >2024-04-15黌門育人自成蹊 遂潼育才啟新程
4月12日,，吉利學(xué)院教育學(xué)院院長(zhǎng),，成都大學(xué)師范學(xué)院特聘研究員，教育學(xué)博士,、課程論博士后鄧達(dá)率隊(duì)深入安居中學(xué)對(duì)“遂潼一體化教育高質(zhì)量發(fā)展中安居區(qū)基礎(chǔ)教育試點(diǎn)項(xiàng)目第二期”的籌備工作進(jìn)行跟崗指導(dǎo),。安居中學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)王波陪同調(diào)研,。鄧達(dá)一行通過實(shí)地查看,，聽取匯報(bào)等方式對(duì)“遂潼一體化教育高質(zhì)量發(fā)展中安居區(qū)基礎(chǔ)教育試點(diǎn)項(xiàng)目第二期”的籌備工作進(jìn)行了全面指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)校在第一期活動(dòng)中取得的成效給予了高度評(píng)價(jià),。在
查看詳情 >2024-04-15傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代審美的交融—記遂寧市安居第一中學(xué)線繞曼達(dá)拉社團(tuán)
近日,，為豐富校園文化藝術(shù)生活，遂寧市安居第一中學(xué)開展了“線繞曼達(dá)拉”社團(tuán),，目的在于提升學(xué)生的動(dòng)手能力,、審美能力和創(chuàng)造力。 本社團(tuán)旨在通過讓學(xué)生們親手制作曼達(dá)拉,，感受藝術(shù)的魅力,，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和個(gè)人成就感。線繞曼達(dá)拉（也被稱作“上帝之眼”）起源于印第安文化,，是一種充滿神秘色彩和象征意義的繞線藝術(shù),。需使用各種顏色的線料、紙板,、細(xì)木棍,、剪刀等工具，在制作過程中需靜心思考,，同學(xué)們通過每一根線的精心編扎,，就
查看詳情 >2024-04-15安居區(qū)教育科研成果推廣交流會(huì)在安居一中成功舉辦
科研創(chuàng)新涌活力，廣納智慧啟新思,。 近日,，遂寧市安居區(qū)教育科研成果推廣交流會(huì)在遂寧市安居第一中學(xué)成功舉辦。本次交流會(huì)為期一天，分為上午場(chǎng)的專家講座和下午場(chǎng)的科研成果展示,，由安居區(qū)教科所副所長(zhǎng)張敏主持,。上午，安居一中黨支部書記,、校長(zhǎng)劉波首先致歡迎詞,。他對(duì)大家的到來予以熱烈歡迎，并表示,，希望借助這次交流會(huì),，加強(qiáng)學(xué)校與各方的合作，共同促進(jìn)科研事業(yè)的發(fā)展,。隨后,，四川省教科院小語(yǔ)教研員，特級(jí)教師,、省第三批中小
查看詳情 >2024-04-152024年安居區(qū)老年人體育協(xié)會(huì)“川渝毗鄰地區(qū)”象棋邀請(qǐng)賽成功舉辦
以棋會(huì)友,，共享春天。為了豐富老年人的精神文化生活,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，推廣普及象棋文化，推動(dòng)全民健身事業(yè)健康發(fā)展,。經(jīng)遂寧市安居區(qū)老體協(xié)主席會(huì)議研究,，以“以棋會(huì)友·共享春天”為主題的2024年安居區(qū)老年人體育協(xié)會(huì)“川渝毗鄰地區(qū)”象棋邀請(qǐng)賽于四月十四日上午在安居區(qū)安居鎮(zhèn)轎頂村成功舉辦。來自重慶潼南區(qū),，遂寧蓬溪縣,、大英縣、射洪市,、船山區(qū),、經(jīng)開區(qū)及河?xùn)|新區(qū)的代表隊(duì)參加了本次比賽。通過激烈角逐,，射洪隊(duì)的羅金獲得第
查看詳情 >2024-04-15心理健康援建老師到安居區(qū)聚賢初中開展青春期女生專題心理講座
花開無聲,，守護(hù)綻放。2024年4月10日上午,，安居區(qū)教育和體育局選派的心理健康援建老師向春艷再次來到聚賢初中,，為全校女生開展了一場(chǎng)主題為《關(guān)愛青春·守護(hù)成長(zhǎng)》的青春期女生專題心理講座。向春艷老師告訴孩子們青春期是一個(gè)充滿變化和挑戰(zhàn)的階段,，正確認(rèn)識(shí)自己的身體,、情感、以及社會(huì)角色至關(guān)重要,。并從尊重個(gè)體,、理解情感,，傾聽心聲、青春期戀愛和性教育,、傳遞價(jià)值，樹立正確人生觀,、陪伴成長(zhǎng),，永遠(yuǎn)守護(hù)五個(gè)方面給女生進(jìn)
查看詳情 >2024-04-15向校園欺凌說不
當(dāng)今社會(huì)，校園欺凌問題日益嚴(yán)重,，引起了廣泛關(guān)注,。校園欺凌不僅影響受害者的身心健康，還對(duì)整個(gè)社會(huì)的道德風(fēng)貌產(chǎn)生負(fù)面影響,。因此,，我們必須堅(jiān)決向校園欺凌說不，共同營(yíng)造一個(gè)和諧,、安全的校園環(huán)境,。首先，我們要明確什么是校園欺凌,。校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外,，學(xué)生之間，一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體,、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù),、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害,、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件,。這
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