為促進學(xué)生全面發(fā)展,，切實發(fā)揮勞動育人功能,，做好兩項改革“后半篇”文章,，宜賓市敘州區(qū)南廣鎮(zhèn)中心小學(xué)校將勞動教育納入學(xué)生培養(yǎng)全過程,，貫穿家庭,、學(xué)校,、社會各方面,，勞動教育特色效果明顯,，成功創(chuàng)建為敘州區(qū)勞動教育特色學(xué)校,。
敘州區(qū)南廣鎮(zhèn)中心小學(xué)校立足“雙減”政策，堅持五育并舉,，五育融合,，充分利用教育教學(xué),、課后服務(wù)、實踐基地等多個平臺,，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，提升學(xué)生勞動實踐能力。
以勞樹德
通過創(chuàng)建“學(xué)校,、家庭,、社會”勞育實踐基地，因地制宜,，創(chuàng)設(shè)真實勞動教育場景,，提高勞動教育的實效。根據(jù)學(xué)生不同年齡的心理特點,，分層次,、有梯度地對學(xué)生進行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練：一二三年級以自理勞動為主；四五六年級以家務(wù)勞動為主,；七八九年級以服務(wù)性勞動為主,；住校生以內(nèi)務(wù)整理為主。引導(dǎo)學(xué)生傳承優(yōu)良的勞動品德,，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,，逐漸形成正確的勞動價值觀。
以勞增智
在校園內(nèi)外,，通過認識動植物,，親自參與種植、培育等實踐過程,，將勞動教育與學(xué)科教育有效融合：與環(huán)?？苿?chuàng)融合，手工制作變廢為寶,；與數(shù)學(xué)融合,，測量、統(tǒng)計數(shù)據(jù),；與語文融合，觀察記錄寫日記,；與音樂融合,，學(xué)唱勞動歌曲；與美術(shù)融合,，畫蘑菇,、桃花、李花,、哪吒等,。通過這一系列活動,，學(xué)生對動植物的成長體會與自我認知融為一體，發(fā)現(xiàn)自育與他育的成長規(guī)律,，達成知行合一,。
以勞強體
勞動是體育發(fā)展的重要動力，體育的參與過程不僅使學(xué)生掌握體育運動知識與技能,，同時保證了積極,、熱情的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生最大的勞動力與創(chuàng)造力,。學(xué)校利用大課間的拉鏈跑,、武術(shù)操、哪吒操,，利用足球,、排球、籃球,、舞龍等社團活動,，使學(xué)生肌肉、筋骨得到鍛煉,，同時組織學(xué)生參與體力勞動實踐,，使身體的各部分都能得到鍛煉，強壯學(xué)生的體格,，達到強身健體的目的,。
以勞育美
勞動具有美學(xué)意蘊，勞動教育是實施美育的有效渠道之一,。學(xué)校不斷創(chuàng)新工作思路,，以“哪吒文化”為核心，以沙畫,、糖畫,、兒童畫、書法,、篆刻等校本課程為主要載體,，積極開展畫哪吒、寫哪吒,、講哪吒,、演哪吒活動，構(gòu)建“求真德育”活動體系,，讓孩子們在活動中學(xué)習(xí)哪吒“真,、智、勇,、正”的精神品質(zhì),。勞動教育與美育聯(lián)系緊密,、互相促進、彼此成就,，以勞育美符合教育規(guī)律,，獲得較好的教育成效。
以勞創(chuàng)新
創(chuàng)新勞動就是技術(shù),、知識,、思維的革新，就是進行有目的地創(chuàng)造性勞動,。學(xué)校根據(jù)當前國家對鄉(xiāng)村振興發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)要求,，因地制宜，規(guī)劃開發(fā)建設(shè)了具有科技含量的勞動實踐基地,，主要由“神奇蘑菇培育中心”“種植園”和“桃李園”組成,。今年把蘑菇作為重點培育項目，學(xué)生全程參與拌料,、裝袋,、滅菌、接種,、栽培,、采摘等流程，深度學(xué)習(xí)體驗?zāi)⒐脚嘤夹g(shù),。此項目科技含量高,，勞動技能強，學(xué)生興趣濃,，讓孩子們切身體會到創(chuàng)新勞動帶來的樂趣,。
通過勞動教育實踐活動，師生勞動熱情高漲,，老師們自發(fā)成立“勞動實踐黨群服務(wù)隊”參與勞動,，無償服務(wù)于全校師生，為學(xué)生樹立了良好的榜樣,，用以德育人的勞動形式全心培育學(xué)生,，以五育并舉為理念，傳承“春耕,、夏耘,、秋收、冬藏”的文化循環(huán),，通過一系列活動，同學(xué)們體會到了勞動的艱辛與收獲的快樂,，懂得了生命成長的不易,，初步彰顯勞動教育的成效,。
敘州區(qū)南廣鎮(zhèn)中心小學(xué)校重視勞動教育，不斷探索創(chuàng)新勞動教育形式與內(nèi)容,，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,，增強學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和勞動習(xí)慣,，促進學(xué)生全面發(fā)展!（龔敏 肖微）