不同的崗位,，同樣的擔當
不同的戰(zhàn)場,，同樣的堅守
在看似平凡的崗位上的他們
用執(zhí)著和堅守
書寫著屬于廣元職高的抗疫故事
……
點點星光匯聚璀璨星河
疫情當前,，人人有責
“我就是痛個風,，沒得啥,，
在校園里頭就當鍛煉腳勁,，
說不定疫情一散
痛風就好了呢”
他是廣元職高疫情守校的班子代表“老鄒”
“哎呀，不就是多值幾天班嘛
娃兒們還是乖
這些彝區(qū)娃沒回家
我們值班團隊
都覺得陪陪他們也是好的”
精神倍兒棒的“陳大哥”這樣說
時維金秋,，色彩絢爛
滿園的桂樹芬芳
我們該取哪棵嗅
他們
堅守在校園崗位
從未遠離
為留校的學子送去溫暖與安心
他們是
……
是堅守門崗,、日夜不休的他
是十余天從未回家休假的他
是滿頭銀發(fā)卻堅守工位教學的他
是關(guān)愛彝區(qū)孩子而放下妻子的新手爸爸
是為高三學生保駕護航的他們和她們
是為在校師生提供生活保障的他們和她們
是他,，是她
是他們,，是她們
構(gòu)筑了廣職的戰(zhàn)“疫”精神
“你”在校內(nèi)“護校”
“我”在校外“守家”
“堅定堅守,，義無反顧,，
這是我的責任，
我是黨員,，也是學校干部,，
無論是做志愿者，還是在校,，
都是在守護而已”
廣元職高黨委書記,、校長祖曉燕這樣說
黨員戰(zhàn)疫不可少
一根網(wǎng)線
聯(lián)系著萬千飄飛思緒
是諸子百家的爭鳴和弦
是正余弦、正余切的換算
是5W1H的思索探問
是切割面與縫紉線的測量與勾畫
是飲食歷史與石刻,、刺繡的交相輝映
……
聲聲入耳
也錚錚入心
我們期待疫情散去后的重聚
也期盼戰(zhàn)“疫”中你們的康健與暖心
疫情不散
我們不退
閉眼,、回想
銀杏葉隨風翻飛的廣職時光
很快
桂花林間的你我
會在風和日麗的廣職校園
再見
（廣元職高）