班級心育委員是學校心理危機干預(yù)系統(tǒng)的重要一環(huán),，發(fā)揮好他們的作用，是解決好新冠疫情臨時性社會管控復(fù)學后的學生心理問題的重要手段,。為此,，廣元市實驗小學心育中心在開學伊始，于2022年11月14日組織心育委員開展專題培訓,，做好心理知識和方法傳授,，發(fā)揮他們的紐帶作用，引領(lǐng)同學們科學調(diào)適身心狀態(tài),，鼓勵同學們以積極的心態(tài)投入到學習和生活中,。培訓由學校心育中心副主任朱薇老師組織，4—6年級48名男,、女心育委員參加培訓,。

培訓重點圍繞疫情防控常態(tài)化的背景下班級心育委員工作要求、小學生可能出現(xiàn)的應(yīng)激反應(yīng),、如何識別可能存在危機的學生和朋輩互助技巧四個方面展開,。培訓過程中,，朱老師再次明確了班級心育委員的職責，協(xié)助老師和學習開展心理健康工作,，每一位學生心育委員要擔負起“排雷兵”“傳聲員”和支持者的工作角色,，要主動關(guān)注身邊同學的心理情況，同時,，也提醒心育委員們在疫情期間首先要接受現(xiàn)實,，照顧好自己，學會調(diào)節(jié)情緒,，保持愉快的心情的基礎(chǔ)上才能幫助他人,。朱老師還講述了疫情管控期間小學生常見的應(yīng)急反應(yīng)以及需要重點關(guān)注的可能存在心理危機的學生類型，向同學們分享了疫情期間的自我心理調(diào)適方法,，如放松練習等,。

居家學習期間，每個人或多或少都在經(jīng)歷各式各樣的挫折危機事件,，身為學生的班級心育委員在這種條件下相比較于老師而言可以更及時的發(fā)現(xiàn)學生的危機苗頭,。因此期望班級心育委員做到盡早識別，及時匯報和有效溝通,，這樣才能減少和避免學生危機事件的發(fā)生,。

培訓中，同學們更明晰地了解了自己的工作職責與原則,，認真學習并掌握與同學溝通的技巧,，紛紛表示將會不斷學習，在關(guān)照自我,、主動調(diào)適自身心態(tài)的基礎(chǔ)上,，關(guān)愛同學，主動擔當,，以積極的態(tài)度度過這一特殊時期,，和老師一起做好學校心理健康工作，一起為全校同學的身心健康保駕護航,。（朱薇）