閱讀,，打開教育人的思維,；悅讀，陶冶教育人的情操,；閱讀,，提升教育人的境界,；讀書是教師最好的修行,，教師的專業(yè)成長離不開書籍的浸潤,，幼兒的成長離不開教師的影響，讓讀書成為我們的行走方式,，讓閱讀成為生命中不可停留的步伐，讓我們的人生書香濃濃,，詩意綿綿,！
為進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng),，營造濃郁的閱讀氛圍,，增強教師的閱讀興趣,，近日，宜賓市翠屏區(qū)白花鎮(zhèn)孔灘中心幼兒園開展了一場讀書分享交流活動,，讓我們共同聆聽分享者的閱讀感受,，尋找心靈的共鳴,。
老師們圍繞自身所讀書目暢所欲言,，或闡述書中的教育理念，或敘述自己在閱讀中的收獲與感悟,，或分享自己在讀書中收獲的成長與喜悅,，或反思自己在教育教學(xué)中存在的問題與不足等,，讓在場每一位教師都享受了一席有滋有味的精神盛宴,。
心中有日月 身上自有光
園長｜熊羽
分享書籍：
《從生活到生活化課程》下冊
分享感悟：
書籍中主要記錄作者胡華老師在2018-2020三年里面點點滴滴的教育感悟,，敘述雖然瑣碎，但里面所描寫的每一個畫面,、每一次感悟,、每一種思想總會讓人感到受益匪淺,，讓同樣作為幼兒教育工作者的我產(chǎn)生共鳴,。也許來自于她對于兒童教育那份純粹,、干凈的教育理想,；也許是因為她在建造兒童理想王國中幼兒園這條路上,，無論歷經(jīng)多少困難、困惑,，都愿意毫不猶豫迎難而上一步步化解困境的這種毅力；也許是每次在她的文字里總能感受到來自教育的溫度,，這份溫度會讓人在面對孩子各種千奇百怪行為時,，變得突然安寧下來。
今后我會繼續(xù)做幼兒教育這份工作的“長期主義者”,，相信只要堅持,、執(zhí)著的去熱愛一件事，一個觀點或者一份事業(yè),，就必將心中有日月，身上自有光,。
教師分享
教師｜熊星
分享書籍：
《如何說,，孩子才會聽,；怎么聽,，孩子才會說》
分享感悟：
會說話,，說得人笑,；不會說話,，說得人跳,。我們在與孩子溝通時經(jīng)常會遇到一些問題，有時孩子會認為我們很嘮叨,，有時孩子會反抗,，或者干脆直接不聽。
教師｜羅冬園
分享書籍：
《窗邊的小豆豆》
分享感悟：
不要硬把孩子塞進老師設(shè)計的模式中,，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束地成長,，因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。
教師｜劉艷
分享書籍：
《幼兒園戶外混齡區(qū)域活動—幼兒體育活動新探索》
分享感悟：
幼兒的發(fā)展過程是一個不斷變化的過程,，我們對幼兒發(fā)展的評價應(yīng)該是全面的,。戶外混齡活動中教師對幼兒的觀察評價標準是什么呢？
教師｜馮瑤
分享書籍：
《為孩子自己讀書》
分享感悟：
每個家長都希望自己的孩子將來能夠成為有用的人,，所以在學(xué)習(xí)上就會逼迫自己的孩子,， 這樣就會給孩子一種他們是為了家長而學(xué)習(xí)，而不是為了自己而學(xué)習(xí),。
教師｜趙丹
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《父母的格局》
分享感悟：
在孩子變得更好以前,，讓我們先變得智慧起來，只有更好地理解和讀懂孩子,，我們才能成為夠格的父母,，成為給予生命之后還能給予理智光芒的父母。
顏真卿曾說：“黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲,。”書讀多了,，認識提高了,，實踐也就有了方向、有了信心,、有了力量,。于是老師們寫下了讀書感悟,，在發(fā)現(xiàn)中收獲，在不斷叩問與反思中積累并內(nèi)化,，形成自己的智慧,。
教師｜陳虹秀 詹巧麗
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《好媽媽勝過好老師》
分享感悟：
孩子是社會的承載，是家庭的希望,，是父母生命的延續(xù),。挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)孩子健康和積極向上的生活態(tài)度,。走進孩子,，做孩子的朋友、孩子的知心人,！
尹老師在書中說的那樣：“媽媽是朋友,，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人,；媽媽教育方法的差別,，常常影響孩子的一生。好的媽媽勝過一位好老師,！
教師｜王雪
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《教育漫畫》
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在我們平常所見的人當中,，之所以有好有壞，有用或無用,，十有八九都是由他們所受的教育決定的,。人與人之間所以有千差萬別，都是出于教育的不同,。
教師｜賀茂勇
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《鼓勵教育法》
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斯賓塞說過,，對孩子的一次喝彩，勝過百次訓(xùn)斥,。喝彩和鼓勵,，可以讓自卑的孩子走出泥沼！教師期望效應(yīng)告訴我們,，好孩子是夸出來的,。
教師｜李玲玉
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《幼兒園一日活動的診斷與策略》
分享感悟：
對于幼兒園教師而言，真正的職責只有一個,，那就是找到與兒童的連接,，在心中堅守一生,，全心全意,、永不停息地促進兒童的全面和諧快樂發(fā)展。
一百個兒童就有一百種語言,，但似乎很少有人留意,；其實一百個教師也有一百種教育智慧,，愿我們徜徉于書的海洋中，“讀”有所悟,、“悟”有所用,、“用”有所得，讓我們在書香浸潤的時光中一起奔赴美好的未來?。徝?李鴻 蔣虹駿）