初冬暖陽和煦,，微風輕柔恬靜,。2022年11月25日，《農(nóng)村幼兒園戶外游戲場園本開發(fā)實踐研究》第四次研討暨培訓活動在高縣羅場鎮(zhèn)幼兒園舉辦,，來自大窩,、月江、雙河,、文江附設(shè)班,、大屋、落潤,、羊田,、龍泉以及農(nóng)村幼兒園聯(lián)合課題組共計28名教師參加了此次現(xiàn)場活動。

活動早上9點準時開始,，高縣羅場鎮(zhèn)幼兒園園長熊敏作了《真自主,、真游戲》的關(guān)于戶外游戲規(guī)劃與布局的交流分享。熊園長從戶外游戲場地架構(gòu),、園所領(lǐng)導力,、實踐操作等三個方面詳細闡述了幼兒園在戶外游戲場地打造的所思、所想,、所實踐,。高縣羅場鎮(zhèn)幼兒園副園長王蓉作了《在“戶外自主游戲”中遇見教師專業(yè)成長之路》專題分享。王副園長從幼兒園教師現(xiàn)狀,、教師引領(lǐng)培訓,、教師實踐操作指導等三個方面分享了對教師專業(yè)引領(lǐng)的做法。教師鐘州分享了《戶外建構(gòu)區(qū)自主游戲的結(jié)與解》,，鐘老師從什么是戶外建構(gòu)游戲,？以及她們班幼兒在建構(gòu)游戲中遇到的建構(gòu)時間不足、材料功能使用不足,、教師預(yù)設(shè)過多,、教師觀察不足等四個問題作了詳細的解決辦法分享。

分享結(jié)束后現(xiàn)場參會的教師分為園長,、副園長（主任）,、教師三個組對戶外游戲開展進行觀摩，并做好相關(guān)記錄,，參會教師深入教師,，認真聆聽教師與兒童作游戲前計劃，積極參與兒童的游戲情景,，觀摩教師被高縣羅場鎮(zhèn)幼兒園幼兒在戶外游戲中自信,、勇敢、堅持的游戲品質(zhì)所吸引著。

觀摩結(jié)束后三個小組就農(nóng)村幼兒園戶外游戲場有哪些基本區(qū)域,？結(jié)合幼兒園課程規(guī)劃了哪些個性化游戲區(qū)域,？教師戶外游戲活動涉及到了哪些區(qū)域？教師組織時是如何基于幼兒游戲狀況指向區(qū)域環(huán)境調(diào)整和材料豐富的,？幼兒戶外游戲狀態(tài)如何,？幼兒游戲時與環(huán)境和材料的互動狀態(tài)如何？是何原因,？等三個問題展開小組研討,，各小組認真研討、積極發(fā)言形成本小組的智慧導圖,，并分享,。

教師代表小組高縣復(fù)興鎮(zhèn)幼兒園教師高曉鴻老師，分享在戶外游戲中環(huán)境與材料對兒童游戲狀態(tài)的影響,，環(huán)境和材料的互動狀態(tài)取決于幼兒游戲興趣,，而幼兒的游戲興趣又與材料的真實性以及教師的允許,、經(jīng)驗的遷移等有著必然的聯(lián)系,。副園長（主任）小組由復(fù)興鎮(zhèn)幼兒園主任范順潔分享，范主任從教師尊重幼兒興趣發(fā)展,，允許兒童區(qū)域材料間串區(qū)互動,，調(diào)整幼兒游戲活動場地的互動等方面就教師對幼兒游戲場地及材料的豐富等方面作闡述。園長組由高縣焦村鎮(zhèn)幼兒園園長王洪霞作分享,，王園長從幼兒園個性區(qū)域,、運動區(qū)域以及表現(xiàn)型區(qū)域等，就幼兒園應(yīng)當根據(jù)園所所在地理位置,、園所發(fā)展理念等布局園所戶外游戲場地作分享交流,。

隨后，王莉?qū)W前教育名師工作室掛牌名師,、幼教教研員王莉老師對本次研討活動作總結(jié)并作了《幼兒園戶外游戲場規(guī)劃的思考與實踐》專題培訓,，王老師從戶外游戲場與游戲的關(guān)系、與課程的關(guān)系,、與保教質(zhì)量的關(guān)系,、與品牌建設(shè)的關(guān)系等四個方面做出闡述。

一次研討,、一次分享,、一次收獲、一次成長,，高縣羅場鎮(zhèn)幼兒園將以本次活動的研討為契機,，認真梳理幼兒園在戶外游戲場地布局及材料投放等方面，還需要優(yōu)化調(diào)整的內(nèi)容，并積極落實,，不斷提升業(yè)務(wù)管理水平,，扎實推進教師專業(yè)成長，為兒童在戶外游戲中的靈動,、全面發(fā)展提供保障,。（高縣羅場鎮(zhèn)幼兒園）