為了進一步落實、落地國家“雙減”政策,，提升英語教師的作業(yè)設計能力,，提高作業(yè)設計質量，4月17日,，廣元市高中英語作業(yè)設計研討活動在廣元外國語學校舉行,。本次活動由廣元市教育科學研究所主辦，廣元外國語學校承辦,，外語教學與研究出版社協(xié)辦,，全市各高中學校英語教研組長、備課組長參加活動,。

領導致辭

會議伊始,，廣元外國語學校副校長陳玉培代表學校對本次會議的召開表示熱烈祝賀，對各位領導和同行表示熱烈歡迎與真誠的感謝,。他指出,，本次高中英語作業(yè)設計研討活動在我校舉行，既是市教育局,、市教科所對我校的信任,，也是對我們工作的鼓勵和鞭策，更增添了我們展示自我,、發(fā)展自我的信心和決心,。廣外將會著力踐行新課程改革理念，不斷提高課堂教學效率,，全面提升學生核心素養(yǎng),，辦好人民滿意的教育！

“示”以課堂,，踐行課改

廣元外國語學校高中英語教師李余婷進行課例展示。從直播導入,，學生展示,，運用小組學習,，合作學習以及探究學習的方式讓同學們了解中外不同的藝術形式，感知藝術作品的價值,，結構化所學知識進行遷移創(chuàng)新,，真正做到踐行新課改理念。

“論”以專題,，探究交流

廣元外國語學校高中英語教研組長周宇佳以高中英語（外研版）Book3 Unit4為例進行大單元視域下的高中英語作業(yè)設計,。她指出當前英語教學作業(yè)設計的現(xiàn)狀與困境，以課標學科大概念為核心依據(jù),，提出廣外高中英語教研組設計高中英語作業(yè)的實施路徑,，并詳細解讀了如何以單元大概念為度量衡統(tǒng)整單元作業(yè)設計各要素，開展主題意義探究,、泛讀教學等集探究性,、實踐性、綜合性為一體的作業(yè)設計活動,。并需要根據(jù)學情和教學內(nèi)容,，為不同學習水平學生提供差異化、彈性作業(yè),，滿足不同學生個性化學習和發(fā)展需求,。

“文”以載道，解讀為本

來自廣元中學的譙勇老師為與會老師帶來了閱讀作業(yè)設計中的文本深度解讀,，譙老師從深度解讀的概念,、深度解讀的價值、深度解讀的工具,、深度解讀的方法以及深度解讀的實踐五個維度為我們深刻詮釋了深度解讀的本質,，展現(xiàn)出文本深度解讀的重要意義。

廣元市教育科學研究所高中英語教研員朱奕璇作總結,。她指出,，課后作業(yè)是對課堂教學效果檢測一種重要且必要的手段和評價方式。教師應當以發(fā)展英語學科素養(yǎng)為導向,，將作業(yè)設計納入單元整體設計范疇,，從單元視角整體規(guī)劃作業(yè)目標，作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)反饋形式,，超越教材,，走進生活，充分體現(xiàn)作業(yè)的學科育人價值,。

有道深淺在研思,，唯以求真踏實行，通過此次研討活動,，相信老師們也將秉承求真準則,，著力設計更有效的作業(yè),，落實學科育人，落地立德樹人,。

（吳建序）