“問渠哪得清如許，為有源頭活水來,。”為了提升教師的教學(xué)能力,，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向,，打造高效課堂。2024年4月28日至5月6日,，高縣逸夫小學(xué)校開展了骨干教師示范課研討活動,。本次活動由參加了第十八屆“國基教育大講堂·蓉城之春”素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)單元（領(lǐng)域）整體教學(xué)觀摩研討會和第十八屆“國基教育大講堂·蓉城之春”小學(xué)語文任務(wù)群視域下小學(xué)語文多樣態(tài)教學(xué)設(shè)計與實施觀摩研討會的三名優(yōu)秀骨干教師張順宇、李絲潔,、潘麗華進(jìn)行了課例展示。

童年如詩畫般美麗,，充滿歡笑與純真,。張老師執(zhí)教的《肥皂泡》一課，帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)冰心奶奶的美麗童年,，感受童年百花園里的真善美,。張老師首先帶領(lǐng)著同學(xué)們復(fù)習(xí)了第一課時的內(nèi)容,，借助幾個關(guān)鍵詞梳理了《肥皂泡》的主要內(nèi)容。接著直接把學(xué)生帶入文本核心部分,，聚焦到“看肥皂泡”，抓住重點詞句品肥皂泡的美麗,，從自主質(zhì)疑到自主釋疑,，運用多種方法理解難懂的詞語，進(jìn)而理解難懂句子的意思,，讓大家感受到了肥皂泡的美麗與有趣,。由字到詞，由詞到句,，螺旋漸進(jìn),，幫助學(xué)生理解難懂的句子，從而落實大單元教學(xué)中幫助學(xué)生更好地理解和掌握語文知識,，還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力。

李絲潔老師執(zhí)教內(nèi)容是部編版二年級下冊七單元第19課《大象的耳朵》,，她注重學(xué)生的主體地位,，注重思維的訓(xùn)練，多問“為什么”靈活運用教材,，以問答形式,，引導(dǎo)學(xué)生知內(nèi)容、理情節(jié),、賞人物,、探主旨,，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰,，一步步引導(dǎo)孩子們進(jìn)入文本中,，體會大象想法的變化過程,，引導(dǎo)孩子們讀好問句，從讀中感悟大象想法從不以為然→信以為真→堅持自己,，同時揭示文章主旨,，讓孩子們懂得每個人都是獨特的個體，不能為了迎合別人的想法而盲目改變,。這樣的課堂不僅提高學(xué)生的語感,，還能培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

課堂開始,，潘麗華老師通過平行四邊形特征的復(fù)習(xí),，聯(lián)系新舊知識，提出學(xué)習(xí)思考,，引發(fā)思維沖突,。聚焦“邊、角,、頂點”進(jìn)行分析,，加深對平行四邊形的認(rèn)知與理解，在此基礎(chǔ)上引伸到對梯形的探究,，并根據(jù)平行四邊形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗自主學(xué)習(xí)梯形的認(rèn)識，通過各種形式的活動,，使學(xué)生對于梯形的概念從直觀認(rèn)識上升到抽象知識的理解,，培養(yǎng)了學(xué)生的幾何直觀和想象力。整個課堂層次清晰,，流暢自然,。

在評課環(huán)節(jié),，老師們各抒己見,，積極建言獻(xiàn)策,。大家對課堂中教學(xué)理念,、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo),、分層教學(xué)、作業(yè)設(shè)計等方面進(jìn)行科學(xué),、細(xì)致的分析，提出了各自的意見建議,。高縣逸夫小學(xué)校教導(dǎo)處,、各教研組既充分肯定了授課教師課堂凸顯的教學(xué)亮點，也對課堂中如何有效突破教學(xué)重難點,、如何將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外,、如何高效開展啟發(fā)式和探究式教學(xué)，如何貫穿大單元整體教學(xué)提出了有價值的見解和思路,。大家紛紛表示,，要認(rèn)真查找和克服在教學(xué)中存在的問題，深鉆細(xì)悟,，努力提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平,。

問道不嘆星光遠(yuǎn)，俯首躬耕徐徐行,。此次“大單元整體教學(xué)”研討活動為老師們提供了一次相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,，也為以后的教學(xué)明確了努力的方向?！敖獭币怨策M(jìn),，“研”以致遠(yuǎn),，每一次的分享交流都會有不一樣的收獲,，在教學(xué)教研的路上，我們攜手前行,，共創(chuàng)美好明天！（龔敏 張順宇 李絲潔 潘麗華 來源：高縣逸夫小學(xué)校）