課題研究，深耕為基,；深耕之舉,，思考為本。為提升老師們的課題研究能力,，助力學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,，遂寧四中（二中濱江校區(qū)）于2024年11月26日下午，有幸邀請到資深專家,、內(nèi)江師范學(xué)院教授王新民來學(xué)校開展了一場精彩絕倫的專題講座——《如何開展教育教學(xué)課題研究》,。學(xué)校全體教師,、二中本部部分領(lǐng)導(dǎo)及教師代表共同參加了會議。

專題講座

王新民教授從“課題的選擇及其注意事項(xiàng)”,、“如何撰寫課題申報書及其注意事項(xiàng)”,、“如何撰寫教學(xué)案例”三個方面進(jìn)行了詳細(xì)講授，全面闡述了課題研究的過程與方法,。其中不僅包含了扎實(shí)的理論知識講解,，還在授課過程中巧妙穿插諸多實(shí)際案例，并逐一進(jìn)行深入剖析,，使得參與學(xué)習(xí)的教師對課題的申報與研究有了更透徹的認(rèn)識,，也為大家指明了今后課題的研究方向、思路及方法,。

講座第二階段,，王教授單獨(dú)面向?qū)W校數(shù)學(xué)教研組作了《如何選擇數(shù)學(xué)教學(xué)方向》的專題培訓(xùn)。會議中,，王教授圍繞數(shù)學(xué)知識展開深入講解,，從代數(shù)到幾何、從課堂教學(xué)到作業(yè)設(shè)計分享了自己的獨(dú)到見解,。

最后,，王教授總結(jié)了初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)各自的特點(diǎn)，指出教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維,，注重提升學(xué)生的核心素養(yǎng),。

頒發(fā)聘書

會后，為提高學(xué)校教師的綜合素養(yǎng),，學(xué)校特聘王新民教授成為該校教師發(fā)展指導(dǎo)專家,。學(xué)校黨總支書記、校長王強(qiáng)為王新民教授頒發(fā)了聘書,。此次聘任,，旨在借助王教授深厚的專業(yè)素養(yǎng)與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，助力學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步提升教學(xué)水平,、拓展專業(yè)發(fā)展路徑,，相信在王教授的專業(yè)指導(dǎo)下，教師的綜合素養(yǎng)將得到進(jìn)一步提高,，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升注入強(qiáng)勁動力,。

活動總結(jié)

聆聽專家講座，感悟教育魅力,。副校長李攀華對此次講座活動進(jìn)行了總結(jié),，他不僅高度贊揚(yáng)了王教授的講座內(nèi)容，也對王教授的傾心付出表示感謝。同時,，他希望全體老師們能夠帶著本次培訓(xùn)的收獲,，將理念、方法和感悟融入各自的教學(xué)教研工作中,，讓核心素養(yǎng)在教育實(shí)踐中落地生根,。(來源:遂寧四中 圖/楊峻、李銀琴 文/吳玉碧,、田洛銘)