在教育領(lǐng)域高度重視學(xué)生心理健康的大背景下,，為進(jìn)一步提升學(xué)校心理健康教育工作質(zhì)量,，近日，宜賓三江新區(qū)社會(huì)事業(yè)局后疫情時(shí)代心理健康輔導(dǎo)員第三小組成員及專(zhuān)家梁旗一行到雙城街道高店中心學(xué)校,，開(kāi)展了第七次線下督導(dǎo)工作。此次督導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí),，對(duì)學(xué)校心理健康教育工作起到了重要的推動(dòng)作用,。

參觀心理咨詢(xún)室 專(zhuān)業(yè)申視促發(fā)展

當(dāng)天上午,，在三江新區(qū)雙城街道高店中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，梁旗老師及第三組成員一同參觀了學(xué)校的心理咨詢(xún)室,。心理咨詢(xún)室作為學(xué)校心理健康教育的重要陣地,，其建設(shè)情況備受關(guān)注。

一行人認(rèn)真查看了咨詢(xún)室的整體布局,、設(shè)施配備以及環(huán)境氛圍營(yíng)造,。咨詢(xún)室內(nèi)安靜舒適，各類(lèi)心理輔導(dǎo)工具,、心理資料一應(yīng)俱全,，為學(xué)生提供了一個(gè)安全、溫馨的心理傾訴空間,。梁旗老師在參觀過(guò)程中,，對(duì)學(xué)校在心理咨詢(xún)室建設(shè)方面的用心和成果表示肯定，不時(shí)點(diǎn)頭認(rèn)可,。

觀摩心理展示課,，多元教學(xué)展風(fēng)采。緊接著,，督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)觀摩了由李毅老師和王麗老師帶來(lái)的兩節(jié)精彩心理展示課,。

李毅老師的《認(rèn)識(shí)我自己》以引導(dǎo)學(xué)生探索自我為主題，通過(guò)有趣的游戲,、生動(dòng)的視頻以及深入的小組討論,，激發(fā)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知的興趣。課堂上,，李老師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視自己,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)兩種方式,，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立積極的自我形象,。學(xué)生們積極參與互動(dòng)，在輕松愉快的氛圍中對(duì)自己有了更清晰的認(rèn)識(shí),。

王麗老師的《家里來(lái)容人啦》則聚焦于學(xué)生的社交技能培養(yǎng),。王老師的課堂通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何禮貌,、熱情地招待客人。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)活躍,，不僅學(xué)到了實(shí)用的社交知識(shí),，還提高了自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

聆聽(tīng)心理個(gè)案分享 深切剖析解困惑

在心理個(gè)案分享環(huán)節(jié)，程簡(jiǎn),、陳萍,、吳搶三位老師分別分享了在實(shí)際工作中遇到的典型心理個(gè)案。程簡(jiǎn)老師分享的個(gè)案是關(guān)于一名性格內(nèi)向,、在學(xué)校中存在社交困難的一位學(xué)生,，通過(guò)老師一對(duì)一等多種心理輔導(dǎo)后發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。陳萍老師則講述了一位抑郁癥學(xué)生由需要服藥來(lái)控制病情到后期不再需要藥物治療的學(xué)生案例,。吳艷老師分享的是一名母親早逝,、出現(xiàn)焦慮的學(xué)生個(gè)案，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通,、調(diào)整該生認(rèn)知等方法幫助學(xué)生緩解情緒的案例,。三位老師的分享真實(shí)且具有代表性，不僅讓在場(chǎng)的老師們深入了解了學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題,，也為大家提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對(duì)策略,。

積極評(píng)課研討 專(zhuān)家引領(lǐng)明方向

展示課和個(gè)案分享結(jié)束后，與會(huì)成員展開(kāi)了熱烈的評(píng)課和研討活動(dòng),。在評(píng)課環(huán)節(jié),，老師們從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的運(yùn)用,、教學(xué)過(guò)程的組織以及學(xué)生的參與度等多個(gè)維度對(duì)兩節(jié)展示課進(jìn)行了深入分析,。大家充分肯定了兩位老師在教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)，同時(shí),，也提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議,，如進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注、優(yōu)化教學(xué)時(shí)間的分配等,。對(duì)于心理個(gè)案分享，老師們圍繞如何更精準(zhǔn)地識(shí)別學(xué)生心理問(wèn)題的根源,、如何制定更有效的個(gè)性化輔導(dǎo)方案以及如何加強(qiáng)家校合作等問(wèn)題展開(kāi)了深入討論,。大家各抒己見(jiàn)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法,，在思想的碰撞中共同探索更科學(xué),、更有效的心理健康教育方法。

最后,，梁旗老師對(duì)本次督導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行了會(huì)面總結(jié),。他對(duì)三江新區(qū)雙城街道高店中心學(xué)校在心理健康教育工作方面的努力和取得的成績(jī)給予了充分肯定，對(duì)展示課和個(gè)案分享中展現(xiàn)出的教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育智慧表示贊賞,。他強(qiáng)調(diào),，心理健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，需要會(huì)體教育工作者高度重視，不斷學(xué)習(xí)和探索,，關(guān)注學(xué)生的心理健康成長(zhǎng),，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此次第七次線下督導(dǎo)活動(dòng),，為高店中心學(xué)校的心理健康教育工作注入了新的活力和思路,。相信在專(zhuān)家的引領(lǐng)和全體心理健康輔導(dǎo)員的共同努力下，三江新區(qū)的心理健康教育工作將不斷提升質(zhì)量,，為學(xué)生的心理健康提供更有力的保障,。（吳艷 來(lái)源：宜賓三江新區(qū)雙城街道高店中心學(xué)校）