為深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育評(píng)估指南》精神,，進(jìn)一步助力教師樹立課程意識(shí),助推孩子的自主游戲與學(xué)習(xí)中的發(fā)展,，同時(shí)提升教師觀察,、分析游戲的能力，以達(dá)到智慧共享,、共同進(jìn)步的目的，充分發(fā)揮游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特價(jià)值,。宜賓三江新區(qū)紅星幼兒園于2025年1月7日,、1月13日分別開展了以“敘，課程故事,；探,，自主游戲”為主題的課程故事案例評(píng)比活動(dòng)，為教師們提供了交流,、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的平臺(tái)。

敘,，課程故事

本次活動(dòng),，三江新區(qū)紅星幼兒園全體教師都參與其中，分為課程故事和游戲案例兩部分,，在老師們的分享中,，孩子們充滿童趣。一個(gè)天真的問(wèn)題,、一次無(wú)意的發(fā)現(xiàn),，一個(gè)個(gè)的精彩瞬間，都被老師們捕捉到并記錄下來(lái)，將關(guān)注幼兒貫徹在日?；顒?dòng)中,。老師們利用ppt、視頻,、圖文并茂的形式,，從講述課程資源、課程實(shí)施,、課程反思等各方面進(jìn)行分享,。老師化身為“講故事的人”，述說(shuō)著孩子們?cè)诨顒?dòng)探索過(guò)程中的精彩片段,，將一個(gè)個(gè)生動(dòng)的“故事”娓娓道來(lái)…

生活育德 課程領(lǐng)航

結(jié)合三江新區(qū)紅星幼兒園三德育人課程體系中的生活育德,，秉持“生活即教育”，老師們從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,、現(xiàn)實(shí)存在,、現(xiàn)實(shí)活動(dòng)出發(fā)，采取感性的,、實(shí)踐的方式,，讓幼兒在生活中經(jīng)歷、感悟,、建構(gòu)正確價(jià)值觀,，充分釋放兒童的生命潛能，激活兒童的創(chuàng)造精神,，實(shí)現(xiàn)“生活中育德,，生活中育人”。

小班組課程融入幼兒日常,。我‘衣’定行”借日常穿衣培養(yǎng)自理,；“顏色蹦蹦跳”從生活色彩啟蒙美育；“誰(shuí)的腳印”由發(fā)現(xiàn)腳印激發(fā)自然探索,；“你好冬天”以季節(jié)為依托,，讓幼兒在熟悉場(chǎng)景里實(shí)踐體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)生活與教育融合,。各課程皆從生活取材,，讓幼兒在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，收獲知識(shí)與能力,。

趣探傳統(tǒng) 文化潤(rùn)心

中班組課程故事深植傳統(tǒng)文化,。“向‘筷’樂(lè)出發(fā)”,，以筷子為切入點(diǎn),，讓幼兒了解筷子蘊(yùn)含的禮儀與智慧；“走進(jìn)紙王國(guó)”，帶孩子探索紙的歷史與制作工藝,，感受造紙術(shù)的魅力,；“‘漆’樂(lè)無(wú)窮”，引導(dǎo)幼兒接觸漆藝,，領(lǐng)略傳統(tǒng)漆文化的獨(dú)特美感,；“‘陶’出精彩”，通過(guò)陶藝制作,，體悟傳統(tǒng)技藝精髓,，讓孩子在實(shí)踐中傳承文化。

遇見糖果 甜潤(rùn)童心

大班組課程故事緊扣園所“四顆糖”理念,?！板忮说奶鹈邸被顒?dòng)中，孩子們感知生活甜蜜,，教師適時(shí)鼓勵(lì),，如第一顆糖肯定孩子們的發(fā)現(xiàn)?！胞湣稹拿孛堋碧剿魈鹈蹃?lái)源,，用賞識(shí)開啟求知欲?！坝鲆娞钱嫛苯佑|傳統(tǒng)技藝,，以鼓勵(lì)培養(yǎng)興趣?！八湍阋活w糖”傳遞關(guān)愛,，讓孩子在積極氛圍中成長(zhǎng)。如同四顆糖,，用愛與賞識(shí)滋養(yǎng)心靈。過(guò)程中,，教師以賞識(shí),、鼓勵(lì)的眼光看待每一位孩子，如陶行知先生用四顆糖循循善誘,，讓孩子在甜蜜氛圍里,，感受尊重，收獲成長(zhǎng),，滋養(yǎng)美好心靈,。

課程故事分享結(jié)束后，三江新區(qū)紅星幼兒園園長(zhǎng)萬(wàn)暢對(duì)每一個(gè)課程故事進(jìn)行了細(xì)致入微的點(diǎn)評(píng),?？隙私處焸?cè)谟^察幼兒、發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)方面的用心，以及在支持幼兒自主學(xué)習(xí),、引導(dǎo)幼兒深度學(xué)習(xí)上的有效策略,。

探，自主游戲

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，在游戲和日常生活中進(jìn)行的,。”游戲是幼兒的天性,，是幼兒的主要活動(dòng)形式之一,。三江新區(qū)紅星幼兒園教師通過(guò)觀察幼兒的真實(shí)游戲，以童眸觀世界,，以童心探奧秘,，觀察幼兒游戲過(guò)程、解讀幼兒游戲行為,，了解幼兒發(fā)展需要,，真正詮釋了對(duì)幼兒的“放手”、理解與尊重,。

每一個(gè)案例,，三江新區(qū)紅星幼兒園老師們都立足幼兒真實(shí)的游戲，運(yùn)用視頻實(shí)錄,、PPT展示,、文字解讀、反思等形式,，分析幼兒游戲過(guò)程,，還原幼兒在游戲過(guò)程中的探索與發(fā)現(xiàn)，解讀幼兒的行為表現(xiàn)和成長(zhǎng)痕跡,，將一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事娓娓道來(lái),。

在“小積木，搭樂(lè)趣”“瞧,，我們的高速公路”“我們的夢(mèng)想城堡”及“搭建高架橋”中,，建構(gòu)材料成為構(gòu)建夢(mèng)想世界的基石，幼兒憑想象與規(guī)劃,，搭建出心中天地,。“小紙杯 大探索”“紙牌奇遇記”與“吸管變形記”,，則突破常規(guī)材料局限,，孩子們以紙杯、紙牌,、吸管為素材,，發(fā)揮創(chuàng)意,，搭建出獨(dú)特造型。在游戲過(guò)程中,，老師看到了孩子們空間思維與動(dòng)手能力,，讓幼兒在自主搭建中收獲樂(lè)趣與成長(zhǎng)。

游戲案例分享會(huì)結(jié)束后,，三江新區(qū)紅星幼兒園副園長(zhǎng)黃燕引領(lǐng)教師們展開深入探討,。黃副園長(zhǎng)在肯定老師觀察、分析等能力的同時(shí),，也希望老師們不僅要及時(shí)抓住游戲中發(fā)生的各種教育契機(jī),，還要善于挖掘、梳理游戲中的獨(dú)特價(jià)值,，支持和引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛱骄恐胁粩嗟匕l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探知問(wèn)題、思考解決問(wèn)題的方法,，實(shí)現(xiàn)從看見幼兒到看懂幼兒的轉(zhuǎn)變,，看懂幼兒的學(xué)習(xí)，看到幼兒的發(fā)展,，支持幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),。

此次課程故事暨游戲案例評(píng)比活動(dòng)，不僅僅是一場(chǎng)比賽,，更是一次思想的碰撞,、經(jīng)驗(yàn)的交流與專業(yè)的成長(zhǎng)。它讓我們看到了教師們?cè)诮逃缆飞系牟恍柑剿髋c追求,，也讓我們明確了未來(lái)努力的方向,。相信在全體教師的共同努力下，紅星幼兒園將為孩子們創(chuàng)造更加豐富多彩,、富有教育意義的游戲與課程,，陪伴他們度過(guò)快樂(lè)而充實(shí)的童年時(shí)光。讓我們攜手共進(jìn),，在幼兒教育的道路上不斷前行,，書寫更加美好的教育篇章！（來(lái)源：宜賓三江新區(qū)紅星幼兒園）