以課為媒展風(fēng)采 核心素養(yǎng)潤(rùn)課堂

2025年3月19日,，宜賓市南溪區(qū)第四中學(xué)校歷史教研組開(kāi)展了教學(xué)研討活動(dòng)，李松萍老師以八年級(jí)歷史下冊(cè)《對(duì)外開(kāi)放》為課題,，呈現(xiàn)了一節(jié)精彩紛呈的公開(kāi)課,。課堂緊扣課標(biāo)要求，以“四步教學(xué)法”（導(dǎo)—學(xué)與教—練—評(píng)）為框架,，融合史料研習(xí)、情境創(chuàng)設(shè),、合作探究等多元手段,，將歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培育貫穿始終。

立足課標(biāo)巧設(shè)計(jì) 思維碰撞顯活力

課堂伊始,，李老師以深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)40年變遷的對(duì)比視頻導(dǎo)入,，引發(fā)學(xué)生對(duì)“開(kāi)放何以改變中國(guó)”的思考。隨后,，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)梳理對(duì)外開(kāi)放格局形成的脈絡(luò),，結(jié)合《沿海地區(qū)對(duì)外開(kāi)放示意圖》深化時(shí)空觀念；在“互學(xué)”環(huán)節(jié),，學(xué)生化身“特區(qū)建設(shè)者”“外商談判代表”,，通過(guò)角色扮演和辯論,，理解對(duì)外開(kāi)放的決策智慧與時(shí)代意義。李老師適時(shí)引入《鄧小平文選》原文,、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表等史料,，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)證分析，培養(yǎng)歷史解釋能力,。課堂尾聲,，學(xué)生以思維導(dǎo)圖總結(jié)“開(kāi)放—發(fā)展—復(fù)興”的內(nèi)在邏輯，并聯(lián)系“一帶一路”倡議探討新時(shí)代的開(kāi)放精神,，家國(guó)情懷自然升華,。

評(píng)課研討促提升 凝心聚力共前行

課后，南溪區(qū)第四中學(xué)校歷史教研組展開(kāi)深度評(píng)課,。老師們一致認(rèn)為,，本節(jié)課凸顯三大亮點(diǎn)：一是“以生為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生主體地位突出,，思維活躍度與參與度高,；二是核心素養(yǎng)目標(biāo)明確，史料實(shí)證,、歷史解釋,、家國(guó)情懷等素養(yǎng)培養(yǎng)路徑清晰；三是情境創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)情,，情感價(jià)值引導(dǎo)潤(rùn)物無(wú)聲,。同時(shí)，教研組建議進(jìn)一步優(yōu)化課堂生成性問(wèn)題的處理策略,，并針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)梯度任務(wù),，讓課堂更具包容性。

深耕教改結(jié)碩果 砥礪奮進(jìn)譜新篇

此次公開(kāi)課是南溪區(qū)第四中學(xué)校歷史教研組踐行課堂教學(xué)改革的縮影,。近年來(lái),，南溪四中歷史教研組以“聚焦核心素養(yǎng)，打造思維課堂”為目標(biāo),，通過(guò)集體備課,、課例研討、課題研究等形式,，持續(xù)推動(dòng)教學(xué)理念更新與實(shí)踐創(chuàng)新,。目前，學(xué)校各年級(jí)歷史成績(jī)穩(wěn)居公辦學(xué)校前列,。未來(lái),，南溪四中歷史組將繼續(xù)以課堂為主陣地，為培養(yǎng)“有格局,、有擔(dān)當(dāng),、有思辨力”的時(shí)代新人貢獻(xiàn)智慧與力量,。（來(lái)源：宜賓市南溪區(qū)第四中學(xué)校）