3月24日，遂寧市安居區(qū)教育科學(xué)研究所組織學(xué)科專家團隊赴安居中學(xué)開展教育教學(xué)專項視導(dǎo),。本次視導(dǎo)通過推門聽課,、學(xué)科座談、檢查作業(yè)批改、師生問卷調(diào)研及集中反饋等方式，全方位把脈學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，重點聚焦課堂教學(xué)實效,、復(fù)習(xí)備考策略及個性化輔導(dǎo)方案三大核心領(lǐng)域。專家組采取"定量分析+定性評價"雙軌診斷機制,，精準(zhǔn)診斷問題癥結(jié),，并提出"靶向施策、分層推進,、動態(tài)調(diào)整"的優(yōu)化建議,，助力學(xué)校構(gòu)建科學(xué)的教育教學(xué)體系，提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

推門問診.動態(tài)調(diào)適

區(qū)教育科學(xué)研究所所長賀守春帶領(lǐng)語文,、數(shù)學(xué)、英語,、物理,、歷史等9門學(xué)科教研員及骨干教師組成視導(dǎo)組，對安居中學(xué)高二,、高三年級開展沉浸式教學(xué)診斷,。重點關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實情況、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑,、課堂教學(xué)的有效性以及高三復(fù)習(xí)備考情況,。課后,，各學(xué)科教研員與授課教師進行了深入交流,，從教學(xué)設(shè)計、課堂組織,、學(xué)生參與度等方面進行了細(xì)致點評,，既肯定了教師在教學(xué)方法上的創(chuàng)新，也針對課堂中存在的問題提出了切實可行的改進建議,。

剖析問題.共謀良策

在學(xué)科研討環(huán)節(jié),，視導(dǎo)組與學(xué)校各學(xué)科教研組進行了專題座談交流,。教研員結(jié)合課堂觀察、學(xué)生筆記和作業(yè)批改情況,，對學(xué)校的課程實施,、教學(xué)管理,、作業(yè)批改質(zhì)量、學(xué)科融合,、教師專業(yè)素養(yǎng)等方面進行了全方位剖析,。教研員與參會教師圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)方向”，“新課程中教考銜接”,，“新高考背景下的復(fù)習(xí)備考”等問題展開熱烈的討論,，深度交流,，氣氛活躍,。

高位引領(lǐng).指明方向

在視導(dǎo)反饋會上，專家組對安居中學(xué)高中部在教育教學(xué)中取得的成績給予了充分肯定,。同時,，針對視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，專家組提出了三點建議,，一是加強課程設(shè)計,，探索校本化實施路徑；二是深化學(xué)科教學(xué)的融合,，構(gòu)建智慧課堂,；三是完善青年教師培養(yǎng)機制，搭建分層分類發(fā)展平臺,。安居中學(xué)高中部學(xué)部校長陳華表示,，學(xué)校堅持以“立德樹人”為根本任務(wù)，借此次視導(dǎo)的東風(fēng),，深度聚焦“三新”（新課程,、新教材、新高考）背景下的課程改革,。一方面,，著重抓牢抓實高中部教育教學(xué)工作，從課堂管理,、教學(xué)評價等細(xì)微處入手,，夯實教學(xué)基礎(chǔ)；另一方面,，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,，引入項目式學(xué)習(xí)、分層教學(xué)等多元方式,，滿足不同學(xué)生需求,，致力于提升教學(xué)質(zhì)量 。（來源：四川省安居中學(xué)）