為切實(shí)提升數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師發(fā)展成長(zhǎng),。2025年4月10日下午，江安縣仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校組織數(shù)學(xué)教研組全體教師開展了初中數(shù)學(xué)“基于情境創(chuàng)設(shè),，落實(shí)核心素養(yǎng)培育”課例研討（二）網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。

本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀摩一系列精心設(shè)計(jì)的課例，并進(jìn)行深入研討交流,，旨在引導(dǎo)教師深入理解如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中巧妙運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè),，有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供有益的參考和借鑒。

在觀摩完精彩的課例后,，數(shù)學(xué)組的老師們圍繞“基于情境創(chuàng)設(shè),，落實(shí)核心素養(yǎng)培育”這一主題展開了激烈討論。大家各抒己見,，分享自己的觀課感受和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

黃明樹老師認(rèn)為，情境創(chuàng)設(shè)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如,，在講解幾何圖形時(shí),，可以讓學(xué)生觀察生活中的建筑物、物體的形狀,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的幾何元素,，這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念,。

姚小榮老師強(qiáng)調(diào),，在情境創(chuàng)設(shè)中要注重問題導(dǎo)向，通過設(shè)置有層次的問題,，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。同時(shí),，問題的設(shè)計(jì)要具有開放性和挑戰(zhàn)性,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

楊紅老師指出,，情境創(chuàng)設(shè)還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知特點(diǎn),，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,。

最后，教研組長(zhǎng)阿克阿支老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),，肯定了教師們的積極參與和學(xué)習(xí)熱情,，并提出了后續(xù)教學(xué)改進(jìn)的方向。

本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)為仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)教師提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái),，通過觀摩優(yōu)秀課例和研討交流,，教師們拓寬了教學(xué)思路,，更新了教學(xué)理念，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)方法和策略,，有助于在今后的教學(xué)中更好地落實(shí)核心素養(yǎng)培育目標(biāo),。（阿克阿支 來源：江安縣仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校）