為了更好地推進(jìn)幼兒園與小學(xué)教育科學(xué)銜接，幫助家長樹立正確的教育觀念,，2025年4月14日,，宜賓市南溪區(qū)福臨幼兒園、福臨小學(xué)校,、福臨幼兒園家長代表三方聯(lián)動(dòng),，共同參與了在福臨幼兒園舉辦的“幼小同研 共話銜接”專題研討活動(dòng),，共同探索幼小銜接的有效路徑。

活動(dòng)伊始,，南溪區(qū)福臨幼兒園教務(wù)主任劉利帶領(lǐng)福小老師和幼兒園家長代表們參觀了幼兒園的體驗(yàn)式特色活動(dòng),，從模擬駕校考駕照到學(xué)習(xí)非遺手工,，從模擬野戰(zhàn)到自制美食……小朋友們?nèi)巳擞惺伦?，人人體驗(yàn)中成長。

緊接著,，南溪區(qū)福臨小學(xué)校教科室主任曾仕瓊以“看見,，讓銜接更順利”為主題，對小學(xué)初孩子可能存在的問題和應(yīng)對策略進(jìn)行了分享,。她指出：在幼小銜接階段，要看見家長育兒的焦慮,，理解家長們對孩子未來學(xué)習(xí)的擔(dān)憂,；看見孩子在適應(yīng)新環(huán)境、新關(guān)系,、新的學(xué)習(xí)形式時(shí)面臨的困難,；建議家長和教師以閱讀為載體，讓親子,、師生以繪本為橋梁,，在閱讀交流中完成幼小銜接的心理調(diào)試、習(xí)慣引領(lǐng),；希望家長能在陪伴中看見孩子的成長,，明白與孩子交流時(shí)先接納情緒再理清事情，幫助孩子從知到行,，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一發(fā)展,。只有全方位地“看見”，才能讓幼小銜接工作更加順暢,。

然后,，南溪區(qū)福臨幼兒園宋美玉老師聚焦“幼小銜接”進(jìn)行分享。她首先分析了幼小銜接的誤區(qū)與核心目標(biāo),，指出很多家長過于注重知識的灌輸,，而忽略了孩子綜合能力的培養(yǎng)，再分享了自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略,，如引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索,、提問等；講解了時(shí)間管理能力的階梯培養(yǎng)方法,，幫助孩子逐步學(xué)會合理安排時(shí)間,。此外,，宋老師還進(jìn)行了幼小銜接課程實(shí)例分享，并給家長提出家園共育三步走的建議,，即溝通,、合作與共同成長。

南溪區(qū)福臨小學(xué)校黨支部書記,、校長唐利分享幼小銜接教育理念,。她強(qiáng)調(diào)了幼小銜接的重要性，指出這是孩子從幼兒園到小學(xué)的關(guān)鍵過渡階段,，對孩子未來的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)影響,。關(guān)于怎樣做好幼小銜接，她提出要從生活,、學(xué)習(xí),、心理等多方面入手，為孩子做好充分準(zhǔn)備,。同時(shí),，她也明確了家長在幼小銜接中的重要角色，家長要積極配合學(xué)校,，為孩子營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。

南溪區(qū)福臨幼兒園園長朱春燕以“科學(xué)銜接 靜待花開”為主題分享幼小銜接中的關(guān)鍵點(diǎn)的把握。通過真實(shí)生動(dòng)的案例,，讓在場的家長和老師更加直觀地了解到幼小銜接工作的實(shí)際操作和重要意義,。

家長代表發(fā)言時(shí)，家長們認(rèn)為此次活動(dòng)十分有意義,，對幼小銜接有指導(dǎo)作用,，讓他們對幼小銜接有了方向和方法。

本次“幼小同研 共話銜接”專題研討活動(dòng),，為學(xué)校,、教師和家長之間搭建了溝通交流的平臺，進(jìn)一步明確了幼小銜接的方向和方法,。相信在學(xué)校,、家庭和社會的共同努力下，孩子們一定能順利度過幼小銜接階段,，開啟美好的小學(xué)生活,。（鄧麗萍 來源：宜賓市南溪區(qū)福臨小學(xué)校）