為全面診斷教學成效,，優(yōu)化教學策略，推動教學質(zhì)量提升，遂寧市安居一小二年級年級組分別于4月30日和5月6日組織開展了語文,、數(shù)學學科半期學情分析總結(jié)會?；顒佑蓪W校二年級分管主任蔣東良統(tǒng)籌組織并全程指導,，全體語文、數(shù)學教師及教務處相關人員參與,。

在語文學科方面,，蔣東良指出其優(yōu)勢亮點：基礎知識扎實，生字詞默寫,、課文背誦達標率達 92%,；閱讀習慣初步養(yǎng)成，班級圖書角借閱率提升,，學生日均課外閱讀時長超 20 分鐘,。但同時存在薄弱環(huán)節(jié)，高階思維不足,，閱讀理解中“聯(lián)系上下文推斷含義”“評價人物形象”得分率偏低,；寫話能力分層明顯，部分學生語句不通順,，細節(jié)描寫缺乏生動性,。

語文學科組長王艷君在總結(jié)基礎上提出改進策略：推行“分層讀寫任務單”，設計“基礎鞏固 + 思維拓展”雙路徑練習,；開設“微劇場”口語表達課,，結(jié)合生活場景訓練細節(jié)描述能力。彭玉春老師建議在語言積累中強化易錯詞運用,，掌握“比喻”“擬人”句式表達,；通過分角色朗讀、續(xù)編故事,，提升學生想象力與口語表達能力,。

在數(shù)學學科方面，年級組長吳景艷總結(jié)其優(yōu)勢亮點：計算能力突出,，100 以內(nèi)加減法,、乘法口訣正確率達 95%；實踐應用意識增強，80%學生能獨立解決“進一法”“數(shù)據(jù)收集和整理”類問題,。但薄弱環(huán)節(jié)同樣存在,，幾何概念模糊，圖形運動,、空間方位辨析錯誤率較高,；綜合解題能力弱，兩步以上實際問題的信息提取與步驟規(guī)劃存在困難,。

補麗雯老師提出下階段重點任務：開展“學困生轉(zhuǎn)化”專項教研,，組織骨干教師示范課觀摩；優(yōu)化作業(yè)設計,，增加“生活化探究任務”（如數(shù)學家庭測量記錄,、語文自然觀察日記）。

蔣東良對活動成效給予肯定,，并提出三項要求：一是精準施策,，針對薄弱點設計“一生一策”輔導方案，建立動態(tài)跟蹤檔案,；二是協(xié)作共進,，加強學科間聯(lián)動（如語文寫話與數(shù)學應用題審題能力融合訓練）；三是落實家校協(xié)同,，定期向家長反饋個性化學習建議，引導家庭實踐類學習（如數(shù)學測量,、語文日記）,。（王艷君 來源：安居一小）