從幼兒園邁向小學(xué)，是幼兒成長(zhǎng)路上的重要一步,。為了讓大班小朋友更直觀,、全面地了解小學(xué),，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，2025年6月12日,，宜賓市翠屏區(qū)金秋湖鎮(zhèn)王場(chǎng)中心幼兒園攜手翠屏區(qū)金秋湖鎮(zhèn)王場(chǎng)中心學(xué)校開(kāi)展了幼小銜接系列活動(dòng),。

深度體驗(yàn)促進(jìn)科學(xué)銜接

上午，翠屏區(qū)金秋湖鎮(zhèn)王場(chǎng)中心幼兒園大班全體幼兒帶著好奇與期待走進(jìn)小學(xué),，通過(guò)校園參觀,、課堂體驗(yàn)、課間操學(xué)習(xí),、答疑互動(dòng)提前感知小學(xué)學(xué)習(xí)生活,。精心設(shè)計(jì)的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，有效緩解了孩子的入學(xué)焦慮,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)期待,。

同課異構(gòu)實(shí)現(xiàn)雙向銜接

下午，翠屏區(qū)金秋湖鎮(zhèn)王場(chǎng)中心幼兒園教師王浩萍與翠屏區(qū)金秋湖鎮(zhèn)王場(chǎng)中心學(xué)校教師朱雪娟分別執(zhí)教《有趣的排序》教學(xué)活動(dòng),。幼兒園課堂以游戲化,、情境化的方式開(kāi)展，充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的特點(diǎn),；小學(xué)課堂則更注重思維訓(xùn)練和規(guī)范養(yǎng)成,。各班家長(zhǎng)代表全程參與觀摩，通過(guò)對(duì)比觀察,，家長(zhǎng)們更加清晰地了解幼小銜接階段的不同教學(xué)方式,，為今后科學(xué)引導(dǎo)孩子適應(yīng)小學(xué)生活提供了參考。同時(shí),，這種對(duì)比展示讓幼兒園教師真切感受到小學(xué)課堂的教學(xué)規(guī)范,，也讓小學(xué)教師直觀體會(huì)到幼兒階段獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，為優(yōu)化過(guò)度教學(xué)提供了實(shí)證依據(jù),。

專題研討深化銜接共識(shí)
翠屏區(qū)金秋湖鎮(zhèn)王場(chǎng)中心幼兒園教務(wù)主任康婷在《幼小銜接四維攻略》專題報(bào)告中,，系統(tǒng)闡述了入學(xué)準(zhǔn)備的四個(gè)關(guān)鍵維度：通過(guò)運(yùn)動(dòng)發(fā)展提升身體素質(zhì)，通過(guò)生活活動(dòng)培養(yǎng)自理能力,，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)養(yǎng)成良好習(xí)慣,，通過(guò)游戲活動(dòng)促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)。研討環(huán)節(jié)中,，家長(zhǎng)代表與教師們圍繞“如何實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡”分組展開(kāi)討論,，就作息調(diào)整,、注意力培養(yǎng)、規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成等具體問(wèn)題達(dá)成多項(xiàng)教育共識(shí),。

長(zhǎng)效機(jī)制保障銜接質(zhì)量

活動(dòng)通過(guò)多主體參與,、多維度互動(dòng)，不僅幫助幼兒實(shí)現(xiàn)心理過(guò)渡,，更促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展和家長(zhǎng)教育觀念更新,。

翠屏區(qū)金秋湖鎮(zhèn)王場(chǎng)中心幼兒園園長(zhǎng)于瓊、王場(chǎng)中心學(xué)校黨支部書(shū)記,、校長(zhǎng)劉忠友表示：將持續(xù)深化合作,；建立常態(tài)化聯(lián)合教研機(jī)制；優(yōu)化過(guò)渡階段教學(xué)活動(dòng),；為家長(zhǎng)提供科學(xué)指導(dǎo),；為幼兒成長(zhǎng)提供全方位支持,。共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡。（康婷 來(lái)源：宜賓市翠屏區(qū)金秋湖鎮(zhèn)王場(chǎng)中心幼兒園）