不忘教師初心,，牢記教育使命,，不負青春,，不負韶華,，且行且思,。為了提高教師專業(yè)素養(yǎng),，扎實教學(xué)基本功,，促進青年教師專業(yè)成長，2021年4月,，高縣碩勛小學(xué)校開展了青年教師教學(xué)研討活動,。

凝心聚力精打磨

4月上旬至中旬，史志敏,、鄒艷華,、王鈺、范敏,、張夢莎,、羅小娟、陳茂秋,、張賢義,、梁卓等九位青年教師在學(xué)校部署后，積極備課,、試講,，結(jié)對師傅和年級組教師認真參與聽課，課后進行磨課研討,。大家在磨課研討中知無不言,，相互磋商，從教學(xué)理念,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)目標、教學(xué)重難點,、課堂管理,、課件制作、板書設(shè)計等各個方面給予青年教師切實可行的辦法與措施指導(dǎo),。青年教師們在磨課團隊的精心指導(dǎo)下,，夙興夜寐，苦苦思索,，一次又一次地調(diào)整教學(xué)思路,，一遍又一遍地修改教學(xué)方案。

課堂教學(xué)展風(fēng)采

4月下旬,，九位青年教師分別為大家展示了一節(jié)節(jié)精彩的課堂，巧妙的教學(xué)設(shè)計,，自然的語言過渡,，圖文并茂的板書設(shè)計，靈動的課堂氛圍無不給聽課教師們留下了深刻的印象,。

史志敏老師和張夢莎老師同課異構(gòu)《動物王國開大會,，各具特色：史志敏老師以闖關(guān)的方式組織教學(xué),，并以"狗熊的通知"為主線，統(tǒng)領(lǐng)全文,，有效落實了教學(xué)的的重難點,；張夢莎老師則通過分角色朗讀的方式，將動物之間的對話落到實處,，關(guān)注了學(xué)生朗讀的訓(xùn)練,。

鄒艷華老師和王鈺老師同課異構(gòu)《文具的家》，各有所長：鄒艷華老師在教學(xué)中體現(xiàn)了由扶到放的過程,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的積累和遷移運用,；王鈺老師在教學(xué)中，重組教材,，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程,，學(xué)生能夠自己表達的，教師鼓勵學(xué)生去表達,，學(xué)生自己能做到的,，教師放手讓學(xué)生去做。

羅小娟老師和范敏老師同課異構(gòu)《咕咚》一文,，各有千秋：羅小娟老師在教學(xué)中巧借圖畫,，促進閱讀，逐層突破重難點,，課堂氛圍活躍,，富有童趣，扎實有效,；范敏老師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與,，通過朗讀、采訪等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

陳茂秋老師在執(zhí)教《矛與盾》一文時，給予學(xué)生充分閱讀的空間和時間,，尊重學(xué)生個性化學(xué)習(xí),，在指導(dǎo)朗讀"以子之矛陷子之盾，何如,？"一句時,，引導(dǎo)學(xué)生融入情景，將古文的理解和讀緊密結(jié)合起來,，讀的有滋有味,。

張賢義老師執(zhí)教《青蛙賣泥塘》時，以游戲及情景表演的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把朗讀貫穿于整個教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受語言美,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。

梁卓老師執(zhí)教的《蜘蛛開店》目標明確,，關(guān)注低年級學(xué)情,，緊扣文本特點，以"顧客"為切入點,，引導(dǎo)學(xué)生隨文品讀,，扎扎實實進行語言的運用練習(xí)，讓學(xué)生習(xí)得方法,，學(xué)得扎實,，學(xué)的快樂。

交流研討促成長

4月30日,，全體語文教師齊聚一堂,，解華琴老師和朱紅櫻老師對九節(jié)課進行了點評，兩位老師既贊賞了青年教師們課堂中的閃光點,，又指出課堂教學(xué)中的問題,，并提出合理的改進建議。

活動最后,，李小燕副校長從設(shè)計理念的高度,、課堂實踐的廣度、教學(xué)設(shè)計的深度進行了點評,，并對本次活動進行了總結(jié),。

臺上一分鐘，臺下十年功,，成長的背后是痛苦的磨礪,，"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來",，相信碩小老師們定能不忘教師初心,，牢記教育使命，讓青春在平凡的崗位中,、在教學(xué)的磨礪中綻放光彩?。徝?/鄧義平）