會上，該校校長王治軍結合當前背景與學校質量現狀,，入情入理的分析,，提出了提升質量的三個“強化”措施：一是強化常規(guī)落實。要繼續(xù)鞏固提升教學常規(guī)實效,，推進課堂變革,，重點突出“六個精”：精研課標和教材，精心組織備課,，精準設定教學目標,，精細進行教學設計，精致組織課堂教學實施,，精確進行課堂結果教學檢測,。二是強化精準教學。這既是“強校提質”的關鍵路徑,，也是達到“減負提質”要求的根本保障,。學情分析要精準。根據每個學生的知識掌握情況和薄弱環(huán)節(jié),，提供相應的學習方案,。課堂教學要精準。要處理好教與學,、適合與引領,、知識與能力關系,，確立以學定教理念，根據學生自主學習的實際情況,，加強任務驅動,、問題導向、交流分享,，確保目標精準,，重點突出，評價科學,。教學策略要精準,。針對不同層級的學生，有針對性制定教學策略,，實施“一對一”幫扶,、輔導策略，同時增強作業(yè)布置的針對性,、選擇性,、分層性，統(tǒng)籌促進學生完成好基礎性作業(yè),，真正成為學生學習的領航員,、學習過程的指導者。三是強化教師專業(yè)成長,，做好“三課一論壇”活動,。新教師上新教師亮相課，優(yōu)秀教師上示范課,，中青年教師賽課,，一年開展一次教師論壇活動。