全力推進(jìn)自導(dǎo)式課堂改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變師生學(xué)習(xí)理念,。2021年9月8日,，高縣碩勛小學(xué)校開展了自導(dǎo)式課堂教學(xué)研討活動(dòng),。活動(dòng)邀請(qǐng)高縣李曉玲名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)頭人李曉玲校長(zhǎng)做全方位指導(dǎo),，老師們積極參與,，紛紛投入到自導(dǎo)式課堂教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)。
進(jìn)課堂,，模式落地花開
高度重視,，扎實(shí)課改。學(xué)校認(rèn)真擬定了《高縣碩勛小學(xué)自導(dǎo)式課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》,，確立了多個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)，實(shí)驗(yàn)班老師們?cè)陂_學(xué)第一天便開始了扎實(shí)的課堂訓(xùn)練,。李曉玲校長(zhǎng)此行深入常態(tài)化課堂,，研究師生課堂活動(dòng)，指導(dǎo)教師實(shí)際操作,，提升課堂效率,。
曹遠(yuǎn)平主任執(zhí)教小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)課例《落花生》,。五年級(jí)組在集體備課中采用了自導(dǎo)式教學(xué)，課堂正是最好的試驗(yàn)田,。結(jié)合集體備課成果，曹主任穩(wěn)步推進(jìn)課堂,。課堂上,，各具特色的小組文化展示，讓人眼前一亮,。各小組成員分工明確,，匯報(bào)中表明想法，交流中學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，聲音洪亮自信,。
三年級(jí)組的楊倩老師執(zhí)教西師版《兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算》,。課前,，楊老師讓孩子們填寫“預(yù)習(xí)指導(dǎo)單”,，在鞏固表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上讓孩子們探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,。課中,，根據(jù)孩子的預(yù)習(xí)情況巧設(shè)問(wèn)題,，引發(fā)追問(wèn)，以“自導(dǎo)”的形式讓學(xué)生自發(fā)探索問(wèn)題,。講臺(tái)上，孩子們語(yǔ)言流暢,、教態(tài)十足,、陽(yáng)光自信，形成“人人參與,、人人思考”的高效課堂,。課后再通過(guò)練習(xí)精準(zhǔn)輔導(dǎo)。這種先學(xué)習(xí)后講授的自主學(xué)習(xí)方式,，既關(guān)注了數(shù)學(xué)知識(shí)生成,，又關(guān)注了思維的訓(xùn)練。孩子們通過(guò)自主合作的學(xué)習(xí)方式,，感受到了“自導(dǎo)式”課堂的無(wú)窮魅力,。
聽講座,，理念持續(xù)更新
反饋及時(shí)，高效建模,。在隨后的“高縣李曉玲名校長(zhǎng)工作室自導(dǎo)式課堂教學(xué)研討”活動(dòng)中,，李曉玲校長(zhǎng)對(duì)兩節(jié)課做了中肯的點(diǎn)評(píng)，首先對(duì)兩位老師努力表示了肯定：碩勛小學(xué)的自導(dǎo)式課程已經(jīng)漸入佳境,，兩節(jié)課堂優(yōu)點(diǎn)多多——小組文化打造初見成效,；小老師上臺(tái)落落大方；在小組的交流中老師能及時(shí)給予評(píng)價(jià)和引導(dǎo)……她還結(jié)合優(yōu)秀課例的展播對(duì)參加活動(dòng)的老師進(jìn)行指導(dǎo),，也對(duì)兩節(jié)課提出了更高要求：一是自導(dǎo)式的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間節(jié)點(diǎn)要做調(diào)整,，做到“三講三不講”；二是自導(dǎo)式的四單的內(nèi)容要繼續(xù)細(xì)化完善,；三是教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)需要更加的優(yōu)化。老師們認(rèn)真聆聽著,、記錄著,，她們虛心地向李校長(zhǎng)請(qǐng)教關(guān)于自己踐行課堂改革過(guò)程中遇到的難題，李校長(zhǎng)用專業(yè)知識(shí)耐心解答,，掃除了老師們課改前進(jìn)路上的障礙,，確保了課堂改革的實(shí)效性。
“相信只要有行動(dòng),，就會(huì)有改變,。高縣碩勛小學(xué)校的教師們學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)力,、行動(dòng)力、反思力強(qiáng),?！毖杏懟顒?dòng)結(jié)束后，李曉玲校長(zhǎng)如是說(shuō),。正是在這樣的肯定、鼓勵(lì)中,，碩勛小學(xué)全體教師在學(xué)習(xí)與反思,、探索與交流中，教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變,，教學(xué)能力水平得以提升,，步履鏗鏘地向高質(zhì)量課堂邁進(jìn)！（龔敏 黃云 楊倩）