為提高“雙減”背景下教師的作業(yè)設計能力,，全面提升教師學習能力,，優(yōu)化教師布置作業(yè)的操作能力，營造良好的育人環(huán)境,，促進學生健康成長,，2022年3月3日，高縣何蘇女士希望小學校邀請了學區(qū)教研員易光英老師和市級骨干教師劉庭莎老師對數學教師進行作業(yè)設計專題培訓,。

來自高縣碩勛小學校的劉庭莎老師為大家作了題為《關注數學素養(yǎng),，研究作業(yè)設計》的講座，劉老師從“雙減”政策和五項管理的背景,、作業(yè)及作業(yè)設計的認識與理解,、小學數學作業(yè)設計的類型、數學作業(yè)設計的策略,、人文管理作業(yè)設計與批改五個方面對老師們進行了指導,，她指出,，在進行作業(yè)設計時要把握好一致性分層性、多樣性與可操縱性原則,；要基于標準,，基于目標，基于教材,，基于學情,；作業(yè)的內容與形式要盡可能多樣化，滿足不同水平的學生需求,。劉老師和大家一起分享了自己班上的作業(yè)設計案例,，讓老師們受益匪淺。

學區(qū)教研員易光英老師對作業(yè)設計“三維度+六要求”標準框架進行了解讀,，易老師的培訓風趣幽默,，專業(yè)實用，通過理論與案例相結合的方式讓老師們對于“作業(yè)設計”這一內容有了更清晰的認識和更深入的思考,。

最后,，張通校長對此次培訓作了總結性發(fā)言，再次對兩位老師為學校教師帶來的培訓表示深深的感謝,，老師們要突破瓶頸,，改變陋習，用心教學,，希望通過此次培訓,，推動大家在新學期的教學中對作業(yè)設計有更深入的研究與嘗試，從而促進學校數學教學質量的進一步提升,。（龔敏 朱玉）