為進(jìn)一步關(guān)愛(ài)留守兒童,，幫助留守兒童樹(shù)立自信,，提高心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，加強(qiáng)學(xué)校心理健康安全教育工作,，2022年5月11日,，屏山縣大乘鎮(zhèn)中心學(xué)校與浙江海鹽通元小學(xué)開(kāi)展心理健康互動(dòng)課堂教育活動(dòng),，以增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí),，營(yíng)造健康,、和諧的校園文化。

首先,，浙江海鹽縣通元小學(xué)朱老師以“玫瑰花兒開(kāi)幾朵”游戲,，拉開(kāi)了東西課堂協(xié)作的序幕：通元小學(xué)五年級(jí)四班學(xué)生和大乘小學(xué)五年級(jí)二班學(xué)生互動(dòng)課堂教學(xué)。東西兩地學(xué)生在互動(dòng)游戲中,，歡聲笑語(yǔ),，愉快的走進(jìn)心理健康課堂,！

接著，朱老師有感情朗讀大乘小學(xué)學(xué)生寫(xiě)的書(shū)信,，感謝同學(xué)們說(shuō)出了心理話(huà),！東西學(xué)生都介召自己班級(jí)同學(xué)的外貌特征，學(xué)生們描繪得淋漓盡致,，猜中的同學(xué)不由自主的站起來(lái)說(shuō):“謝謝同學(xué)們的評(píng)價(jià)!”

最后,，朱老師自我介紹她的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，起到了示范引領(lǐng)的作用,。兩個(gè)班的學(xué)生分別在花瓣書(shū)寫(xiě)自己的特點(diǎn),，并且在上面涂上自己喜歡的顏色，部分學(xué)生上臺(tái)述說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn),，老師都一一作出點(diǎn)評(píng)：你非常勇敢的說(shuō)出自己的缺點(diǎn),，希望你能及時(shí)改正。你的愛(ài)好真多呀!你真棒……

據(jù)悉,，大乘鎮(zhèn)中心學(xué)校心理健康教育老師在課后紛紛說(shuō)到：“上好《心理健康》課,，我們要充分了解學(xué)生心理問(wèn)題的成因，知道可以通過(guò)哪些疏導(dǎo)方法來(lái)幫助孩子們,，才能更好地呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)”,。

此次活動(dòng)不僅幫助少年兒童感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，對(duì)提高兒童的心理素質(zhì),，預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生起到很好的作用,。這樣的創(chuàng)新體驗(yàn)式互動(dòng)課堂教學(xué)形式，使教師們認(rèn)識(shí)到《心理健康教育》課堂教學(xué)可以采取多種方式開(kāi)展,，可以運(yùn)用活動(dòng),、體驗(yàn)教學(xué)方式，更好地向?qū)W生傳授心理健康教育知識(shí),。（龔敏 黃長(zhǎng)海 楊志會(huì) 蘭華）